Sjå denne filmen:
Statens vegvesen på YouTube: 3 av 10 dødsulykker skyldes uoppmerksomhet.
Filmen er brukt som eit av tiltaka i haldningskampanjen "Takk for oppmerksomheten". Den nasjonale kampanjen bestod av fleire ulike informasjonstiltak, som informasjonsfilmar, innlegg på sosiale medium og informasjon på ulike nettsider.
1) Studer haldningskampanjen
Gå saman i grupper på fire. De skal studere ulike sider ved haldningskampanjen "Takk for oppmerksomheten".
Fordel dei ulike områda nedanfor mellom dykk slik at gruppa får svart på alle spørsmåla.
Noter svara i eit digitalt fellesdokument.
Til slutt skal kvar gruppemedlem presentere svara på sitt område til resten av gruppa.
Målet er at gruppa skal få brei forståing av ulike sider ved kampanjen, som bakgrunn, ressursbruk, effekt og verkemiddel.
Område 1: Studer kampanjefilmen
A) Sjå filmen
Denne filmen vart brukt som eit av tiltaka for å nå ut med bodskapen i kampanjen:
Statens vegvesen på YouTube: Oppmerksomhet
B) Svar på spørsmåla
Kva er føremålet med denne haldningskampanjen?
Kven er målgruppa til Oppmerksomhet-kampanjen?
Kva er bodskapen i filmen?
Kva verkemiddel speler filmen på?
Kvifor blir ein fotballbane brukt som måleining i filmen?
På kva måte kan denne filmen påverke haldningar og åtferd hos målgruppa?
Område 2: Informasjonsspreiing på sosiale medium
På digitale flater kan informasjonskampanjen rettast til heilt konkrete målgrupper, så informasjonsspreiing på sosiale medium kan vere ein effektiv måte å nå ut til bestemte målgrupper på.
A) Studer Facebook-innlegget som vart laga til kampanjen
Kva er føremålet med dette innlegget?
B) Studer resten av Facebook-sida, og svar på spørsmåla
Kva målgruppe rettar Statens vegvesen seg til på denne Facebook-sida?
Finn ut kor mange følgarar Facebook-sida har. Kva tenker du om dette talet? Er det lågt eller høgt for ein nasjonal kampanje som denne?
Vurder engasjementet rundt dei ulike innlegga på denne Facebook-sida. Sjå på mengda delingar, likerklikk og kommentarar.
Kom med forslag til andre sosiale publiseringskanalar der du meiner kampanjen kunne ha vekt meir engasjement. Presenter nokre skisser/idear til innlegg på dei ulike kanalane.
Gjer eit søk og sjå om du finn døme på andre tiltak og verkemiddel som vart brukte i merksemds-kampanjen.
Område 3: Bakgrunn og bruk av verkemiddel
A) Set deg inn i informasjonen som vart lagd ut på nettsida til Statens vegvesen:
Statens vegvesen: Oppmerksomhet
B) Svar på spørsmåla
Kva er bakgrunnen for kampanjen "Takk for oppmerksomheten"?
Kva typar uoppmerksam åtferd blir det spelt på i denne kampanjen?
Kva for nokre ulike verkemiddel tek kampanjen i bruk for å bevisstgjere trafikantane?
C) Sjå desse kampanjefilmane
Statens vegvesen på YouTube: Dette gjør følelser med oppmerksomheten
Statens vegvesen på YouTube: 3 av 10 dødsulykker skyldes uoppmerksomhet
D) Svar på spørsmåla
Haldningskampanjar speler ofte på rasjonell argumentasjon og kjensler. Avsendaren bruker då verkemiddel som appellerer til både intellekt og kjensler, for å påverke haldningar og åtferd. Finn døme på bruk av kjensler og rasjonell argumentasjon i kampanjefilmane over.
Bruk gjerne retorikken til hjelp.
Korleis blir du påverka av desse filmane?
Kva stilling har Gry Fluge Vindedal? Kvifor trur du ho blir brukt som kjelde i filmane?
Område 4: Ressursbruk og konsekvensar
Svar på spørsmåla
Statens vegvesen er ein fagetat under Samferdselsdepartementet. Fagetaten skal levere tenester gjennom effektiv bruk av offentlege midlar. På kva måte kan denne haldningskampanjen vere eit døme på god og effektiv bruk av offentlege midlar?
Forsking viser at haldningskampanjar ikkje alltid har ønskt effekt. Kva tenker du om at Statens vegvesen bruker så mykje ressursar på kampanjar som dette?
Kva konsekvensar kan ein kampanje som dette få?
Søk og finn døme på andre informasjonskampanjar som Statens vegvesen står bak.
2) Presenter svara for resten av gruppa
Kvar gruppemedlem presenterer svara for sitt område munnleg for resten av gruppa.
Alle i gruppa kjem med innspel til kvarandre.
3) Oppsummering
Korleis fungerte gruppearbeidet?
Kva har de lært av denne oppgåva?