Gi eit døme på ein potensfunksjon, og forklar kva avgrensingar som kan gjelde for ein slik funksjon.
Løysing
Ein generell potensfunksjon har funksjonsuttrykket der a og b kan vere alle moglege tal. Det kan vere avgrensingar på kva x-verdiar funksjonen er definert for.
Eit døme på ein potensfunksjon er . Denne funksjonen er ikkje definert for negative x-verdiar.
for x-verdiar mellom 0 og 5. Kva samanheng er det mellom verdien på eksponenten i ein potensfunksjon og forma på grafen?
Løysing
Når eksponenten i potensfunksjonen er større enn 0, er grafen til funksjonen stigande og startar i origo. Er han større enn 1, stig han raskare og raskare. Er han mellom 0 og 1, stig han mindre og mindre.
Når eksponenten i potensfunksjonen er mindre enn 0, er grafen søkkande.
Atle fekk 5 000 kroner i konfirmasjonsgåve. Då var han 14 år. Han vil spare pengane til han skal byrje å studere, og han reknar med at han er 20 år når det skjer. Han vurderer ulike sparetilbod med ulik rente.
a) Vi set x lik vekstfaktoren til årsrenta. Lag eit funksjonsuttrykk som viser kva dei 5 000 kronene har vakse til når Atle er 20 år.
Løysing
For kvart år multipliserer vi det inneståande beløpet med vekstfaktoren x. Frå han er 14 år til han er 20, går det 6 år. Då skal vi multiplisere med vekstfaktoren 6 gonger, som er det same som å multiplisere dei 5 000 kronene med . Funksjonsuttrykket blir
b) Han reknar med at den årlege renta varierer frå 0 % dersom han gøymer pengane i skapet, og til 10 % dersom han sparer i aksjar og er heldig med valet av aksjar. Kva blir definisjonsområdet til funksjonen f ut ifrå dette?
Løysing
Ei rente på 0 % betyr at vekstfaktoren er 1. Då aukar ikkje sparebeløpet. Vi kan vise dette slik: Vekstfaktoren blir
Ein prosentvis auke på 10 % betyr at vekstfaktoren er
Dette gir at
c) Finn grafisk og med CAS kva sparebeløpet maksimalt kan vekse til, med dei vilkåra Atle har sett.
Løysing
Grafisk løysing:
Vi skriv inn funksjonsuttrykket ved hjelp av kommandoen "Funksjon":
f(x)=Funksjon(5000x^6,1,1.1)
Vi observerer at grafen er stigande. Det stemmer med at den største verdien sparebeløpet kan få, er når vekstfaktoren er 1,1. Vi skriv derfor (1.1,f(1.1)) i algebrafeltet og får teikna punktet A på grafen, sjå figuren.
Det maksimale Atle kan forvente at pengane kan vekse til, er 8 858 kroner.
Løysing med CAS:
Den største verdien sparebeløpet kan få, er når vekstfaktoren er 1,1. Vi skriv inn funksjonen i CAS og reknar ut .
Det maksimale Atle kan forvente at pengane kan vekse til, er 8 858 kroner.
d) Atle håper at han minst sit igjen med 7 500 kroner etter dei 6 åra. Kva må renta minst vere då? Løys oppgåva både grafisk og med CAS.
Løysing
Grafisk løysing:
Vi teiknar linja og bruker verktøyet "Skjering mellom to objekt" for å finne skjeringspunktet mellom linja og grafen til f. Vi får punktet B på figuren nedanfor.
B har x-koordinat lik 1,07, som betyr at renta må minst vere 7 % for at Atle skal ha minst 7 500 kroner etter dei 6 åra.
Løysing med CAS:
Vekstfaktoren er 1,07, som betyr at renta må minst vere 7 % for at Atle skal ha minst 7 500 kroner etter dei 6 åra.
Silje kjøpte seg ny bil for 7 år sidan. Han kosta 650 000 kroner.
a) Silje skal selje bilen. Ho ønsker å lage ein funksjon som viser kva bilen er verdt etter 7 år med likt årleg prosentvis verditap.
Hjelp Silje med å lage denne funksjonen når x står for vekstfaktoren for det årlege prosentvise verditapet.
Løysing
Den same prosentvise nedgangen skal skje 7 gonger. Det betyr at vi skal multiplisere nybilprisen med ein ukjend vekstfaktor x 7 gonger for at resultatet skal bli verdien på bilen etter 7 år. Det betyr at
b) Silje reknar med at det maksimale årlege prosentvise verditapet på bilen er 15 %. Kva blir definisjonsmengda til funksjonen V då?
Løysing
Det minste verditapet er 0 %. Då er vekstfaktoren 1. (Sjå oppgåve 3 òg.) Vi reknar ikkje med at bilen kan stige i verdi.
Ein prosentvis reduksjon på 15 % betyr at vekstfaktoren er
Dette gir at
c) Finn ut kva den lågaste verdien på bilen etter 7 år kan vere, med vilkåra Silje har sett.
Løysing
Den lågaste verdien bilen kan ha, er når verditapet er så stort som mogleg. Då er vekstfaktoren så liten som mogleg, det vil seie at han er 0,85.
Den lågaste verdien på bilen etter 7 år blir omtrent 208 400 kroner.
Ho sel bilen for 350 000 kroner.
d) Kva var det årlege gjennomsnittlege verditapet i prosent på bilen?
Løysing
Vi ønsker å finne ut for kva x-verdi funksjonen V har verdien 350 000 kroner. Det gir oss likninga
Frå linje 5 får vi at det gjennomsnittlege årlege prosentvise tapet på bilen er 8,5 %.
(Oppgåva er basert på oppgåve 7, del 2, eksamen matematikk 2P-Y, hausten 2014.)
I displayet på ei tredemølle kan farten justerast mellom 0 km/h og 20 km/h. Det er mistanke om at bandet på tredemølla går for fort i forhold til farten som står i displayet. Ei gruppe elevar får i oppgåve å undersøke dette.
Elevane måler at løpebandet på tredemølla er 3,25 meter langt. Når bandet har gått éin runde, har ein altså sprunge 3,25 meter. For å undersøke samanhengen mellom farten vist i displayet og den verkelege farten tel elevane talet på rundar bandet går, i løpet av eitt minutt, ved ulike fartsinnstillinger.
Fart vist i displayet og verkeleg fart
Fart vist i displayet, km/h
Tal på rundar i løpet av eitt minutt
Verkeleg fart, km/h
2,5
18
3,51
5,0
35
10,0
65
15,0
95
20,0
124
a) Skriv av tabellen ovanfor, gjer berekningar, og fyll inn verdiane for den verkelege farten i kolonnen til høgre.
Tips til oppgåva
Det kan lette arbeidet dersom du set inn ein ny tredje kolonne for talet på rundar i løpet av ein time.
Løysing
Vi finn talet på rundar i løpet av ein time ved å multiplisere talet på rundar per minutt med 60. Frå første linje i tabellen får vi derfor at talet på rundar per time blir
Lengde sprunge per time blir derfor talet på rundar per time multiplisert med 3,25 m, lengde per runde. For å få svaret i km per time må vi dele på 1 000. Frå første linje får vi
Ved å gjere tilsvarande for dei andre tala i tabellen får vi tabellen nedanfor.
Fart vist i displayet og verkeleg fart
Fart vist i displayet, km/h
Tal på rundar i løpet av eitt minutt
Tal på rundar i løpet av ein time
Verkeleg fart, km/h
2,5
18
1 080
3,51
5,0
35
2 100
6,825
10,0
65
3 900
12,675
15,0
95
5 700
18,525
20,0
124
7 440
24,18
Elevane vil lage ein modell som viser den verkelege farten som funksjon av farten vist i displayet.
b) Bestem den lineære funksjonen som passar best som modell for denne samanhengen når farten vist i displayet er x.
Løysing
Vi skriv inn i reknearkdelen i GeoGebra tala i første kolonne og tala i fjerde kolonne. Så markerer vi tala og vel regresjonsanalyseverktøyet. Her vel vi lineær modell og får at den lineære funksjonen som passar best med tala, er
c) Korleis ville den lineære funksjonen sett ut dersom den verkelege farten alltid var den same som farten vist i displayet?
Løysing
Dersom den verkelege farten alltid er lik farten vist i displayet, vil alle punkta i diagrammet ha same x- og y-koordinat. Då vil punkta ligge på linja slik at funksjonen .
d) Kor godt synest du den lineære modellen i oppgåve b) passar med tala?
Løysing
Den lineære modellen passar ganske bra med punkta. Eitt problem er at når , får vi at . Det betyr at når farten vist i displayet er 0, er den verkelege farten omtrent 0,8 km/h. Det må vi gå ut ifrå at ho ikkje er. Modellen passar derfor ikkje så godt for små verdiar av x.
e) Bestem den potensfunksjonen som passar best som modell for samanhengen. Passar han betre enn den lineære?
Løysing
Vi bruker regresjonsanalyseverktøyet igjen og vel "Potens" som regresjonsmodell.
Den potensfunksjonen som passar best, er
Vi observerer at punkta passar endå betre enn med den lineære modellen. I tillegg får vi no at
som det bør vere.
f) Henrik vil springe i 15 km/h. Kva fart bør han stille inn tredemølla på?
Løysing
Vi bruker modellen g og finn kva x må vere for at . Dette gir oss ei likning som vi løyser med CAS.
Henrik bør stille tredemølla på 12 km/h dersom han ønsker å springe i 15 km/h.
g) Elevane vil lage eit oppslag som skal henge ved sida av tredemølla, slik at dei som spring, kan finne den verkelege farten.
Lag eit forslag til oppslaget.
Løysing
På plakaten kan det stå:
Undersøkingar har vist at farten som står i displayet, er lågare enn den verkelege farten. Grafen under viser samanhengen mellom farten vist i displayet og den verkelege farten.