Ordforråd og grammatikk

1. Ordklassar

Jobb i grupper. Kvar gruppe tek for seg éin ordklasse, anten substantiv, adjektiv eller verb. Vel gjerne ein ordklasse som de har særleg behov for å repetere.

Løys oppdraget dykkar, lag ein plakat om ordklassen og presenter han for klassen. Orda de skal jobbe med, finn de i ordskya nedanfor. De kan også opne boksen under ordskya og hente ut orda. I boksen er dei sorterte alfabetisk.

Oppdrag 1: Substantiv

1. Finn alle substantiva i ordskya eller lista.

2. Bruk ordbok og sorter substantiva etter kjønn. Før dei opp i bestemt og ubestemt form eintal og fleirtal, gjerne i ein tabell som nedanfor.

3. Bruk faglege kjelder og finn ut:

   • Kva er definisjonen på eit substantiv?

   • Kva er forskjellen mellom ubestemt og bestemt form? Når bruker vi kva form? Lag eksempel og forklar dei.

   • Kan substantiv skifte kjønn?

   • Hva står forkortingane m, f og n for?

   • Finn nokre hjelpereglar som gjer det lettare å bestemme kjønnet på ein del tyske substantiv.

Oppdrag 2: Verb

1. Finn alle verba i ordskya eller i lista.

2. Bruk faglege kjelder (for eksempel øvingsgrammatikken på NDLA eller grammatikken i eit læreverk) og finn ut:

• Kva kallar vi grunnforma av verbet?

• Tyske verb blir bøygde i person, tal og tid. Forklar kva som er meint med det. Bruk eksempel.

• Vi kan dele inn tyske (og norske) verb i to hovudgrupper etter måten dei blir bøygde på.

  • Kva heiter desse to hovudgruppene?

  • Kva er typisk for måten dei dannar preteritum og presens perfektum på?

  • Plasser kvart verb frå ordskya eller ordlista innanfor ei av desse to gruppene.

3. Bruk Verbix eller grammatikken i eit læreverk. Bruk verba de fann, og noter følgande verbformer: infinitiv, tredje person eintal presens, tredje person eintal preteritum og tredje person eintal presens perfektum. Sett gjerne opp formene i ein tabell.

Oppdrag 3: Adjektiv

1. Finn alle adjektiva i ordskya og slå opp kva dei betyr.

2. Adjektiv kan gradbøyast, for eksempel nett – netter – am nettesten. Det finst faguttrykk for desse tre formene. Kva heiter dei? Forklar også kva grad desse formene uttrykker.

3. Gradbøy adjektiva i ordskya. Lag til slutt tre setningar der de bruker adjektiv og samanliknar personar frå filmen. Lag gjerne ein tabell etter mønsteret av eksempeltabellen under, og før inn alle formene og setningane der.

4. Bruk faglege kjelder (for eksempel minigrammatikken i ei lærebok, NDLA-artikkelen om adjektivbøying eller andre nettkjelder) og finn ut: Når bøyer vi adjektiv i tysk, og når gjer vi ikkje det? Eksempla under kan også sette dykk på sporet:

• Eleven er snill. Der Schüler / die Schülerin ist nett.

• Barnet er snilt. Das Kind ist nett.

• Elevane er snille. Die Schüler sind nett.

• Den snille naboen hjelper meg. Der nette Nachbar hilft mir.

• Ho har ein snill bror. Sie hat einen netten Bruder.

• Du har snille foreldre. Du hast nette Eltern.

2. Antonym

De skal no jobbe med temagloser som er antonym. Eit antonym er eit ord som betyr det motsette av eit anna ord. For eksempel er kort det motsette av lang.

A. Finn motsetningspara

I lista under finn de 16 adjektiv som utgjer motsetningspar. Sjekk at de forstår kva alle adjektiva betyr, og finn motsetningspara.

B. Adjektiv-memory

Her kan de jobbe vidare med dei same adjektiva, men no blir det litt vanskelegare, for no skal de også hugse kvar dei ulike adjektiva har gøymt seg.

C. Øv mer!

Jobb med øvingsrekka.

Utfordring for språknerder

I oppgave 3 i quizrekka over er ordet "men" oversatt med "sondern". I oppgave 4 er "men" oversatt med "aber". Se på setningene i en gang til. Kan dere formulere en regel for når vi bruker "sondern", og når vi bruker "aber"?

3. Substantiv

Øv på substantiv du trenger for å snakke om personer, og steder i filmen.

Jobb to og to. For hvert substantiv skal dere svare på disse spørsmåla:

1. Hva betyr substantivet på norsk?

2. Hvilket kjønn har substantivet? (der/die/das)

3. Hva er flertallsformen av substantivet? (die ...)

Si svaret deres, snu så kortet og les fasiten høyt.