For å kunne skape ein betre bedriftskultur må vi først analysere nosituasjonen. Kva er bra, kva er dårleg, og korleis ønskjer vi å ha det?

For dykk som elevar motsvarer klassemiljøet bedriftskulturen på skulen.

Med utgangspunkt i SØT-modellen, som de kan lese om i artikkelen nedanfor, skal de analysere klassemiljøet og bli einige om ein tiltaksplan for å betre miljøet.

De må først finne ut av korleis situasjonen er no. Deretter definerer de kva slags situasjon de ønskjer, og så forpliktar de dykk til å treffe tiltak som kan hjelpe dykk til å oppnå den ønskte situasjonen.

Målet med oppgåva er at de skal bli kjende med kvarandre og korleis de har det i klassa, og finne ut korleis de ønskjer å ha det.

Del ut gule post-it-lapper til alle i klassa, til dømes seks til kvar. Del ein vegg eller ei tavle opp i tre delar. Frå venstre skal de setje opp desse overskriftene:

Slik er det å vere meg i denne klassa (slik er det no = S)
Dette ønskjer eg meg framover (ønskjer = Ø)
Dette er eeg villig til å forplikte meg til framover (tiltak = T)

Alle skal tenkje gjennom desse tre punkta og skrive ned tankane og meiningane sine på post-it-lappane. Alt de skriv, skal vere anonymt. Etter 5–10 minutt limer de opp post-it-lappane på veggen under riktig overskrift.

Når alle lappane er på plass, les de gjennom det som står på veggen. Her kan læraren starte ein diskusjon i klassa, eller de kan eventuelt dele klassa opp i mindre diskusjonsgrupper.

Til slutt kan de setje opp ei liste over tiltak de vil forplikte dykk til for å oppnå eit betre klassemiljø.

Etter ein månad kan de lage ei spørjeundersøking for å avdekkje om klassemiljøet faktisk har endra seg til det betre.

Introduksjon