Clip 6: Endlich frei?
1. Die Handlung im Film
Was passiert vor Filmclip 6? Hier findet ihr eine Zusammenfassung.
Lest den Text und fasst den Inhalt auf Norwegisch zusammen. Schreibt 5–8 Sätze.
Der Rollentausch
Elisabeth ist auf Sommerurlaub in ihrer Residenz und muss repräsentieren. Fanny, die Kammerzofe, gibt ihr allerdings zu viel Heroin. Elisabeth fühlt sich elend, und ihr Verhalten ist unberechenbar. So kann sie sich nicht in der Öffentlichkeit zeigen! Die Lösung in der Not: Die Hofdame Marie wird zu Elisabeth – die beiden Frauen tauschen die Rollen. Elisabeth will, dass das so bleibt, denn dann ist sie endlich frei.
Haare ab!
Elisabeth ist für ihr langes, prachtvolles Haar berühmt. Jetzt aber will sie nicht länger jeden Tag drei Stunden lang ihr Haar frisieren. Sie nimmt eine Schere und schneidet es einfach ab. Fanny fängt an zu weinen, als sie die Haare auf dem Boden entdeckt.
Eine Geliebte für Franz Jospeh
Elisabeth nimmt Abschied von ihrer Tochter Valerie und von ihrer Rolle als Kaiserin. Sie isst jetzt viel Schokolade und macht, was sie will. Psychisch geht es ihr immer schlechter.
Elisabeth befreit sich auch von ihrer Rolle als Ehefrau. Sie weiß, dass Franz Joseph heimliche Treffen mit einer jungen Dame hat. Elisabeth lädt die Dame ein und gibt ihr den Auftrag, die Geliebte von Franz Joseph zu werden.
2. Filmclip sehen und diskutieren
Sjå filmklippet (lengde 2:39) saman, først utan undertekst, så med. Forsøk å oppfatte situasjonen og kroppsspråket.
Seht euch die Szene ohne Untertitel an und diskutiert in der Gruppe.
Was passiert im Filmclip?
Wie ist das Wetter?
Der Matrose ruft etwas auf Italienisch über das Wetter. Ratet, was er sagt.
Seht euch die Szene mit Untertiteln an und hört den Liedtext Italy. Diskutiert:
Was bedeuten die Ausdrücke hear me, nurse me, teach me und awake me auf Deutsch?
Welche Stimmung vermittelt der Text? Was kann Italy als Ort symbolisieren?
Filmclip 6: Endlich frei?
3. Fragen zum Filmclip
Svar skriftleg på spørsmåla.
In welchem Land spielt die Szene, und auf welchem Meer? (Stadt: Ancona)
Wie viel Personal bringt Elisabeth mit?
Warum meint der Matrose, dass die Frauen unter Deck gehen sollen?
Elisabeth denkt an die Zeit zurück, als sie noch Gefühle hatte. Wie war sie?
Elisabeths Reise endet hier. Wissen die anderen Frauen von ihrem Plan?
Was macht Elisabeth am Ende der Szene?
4. Richtig oder falsch?
Klare for ein quiz? Ikkje gi de før alt er rett!
Lest den Satz laut und übersetzt ihn ins Norwegische.
Ist die Behauptung richtig oder falsch? Erklärt auch, was eventuell falsch ist.
5. Sprache üben: Personlige pronomen
Personlege pronomen er ord som erstattar substantiv. Vi bruker pronomen for unngå gjentakingar og for å skape samanheng i teksten:
Die Kaiserin heißt Elisabeth. Sie ist berühmt für ihre Schönheit.
Franz Joseph ist der Kaiser von Österreich-Ungarn. Er ist ein strenger Mann.
Personlege pronomen bøyer vi i både norsk og tysk.
Skriv inn pronomenformene som manglar i tabellen. Jobb først utan ordbok.
Bruk ordbok eller grammatikk og sjekk at formene er korrekte.
Gjer den interaktive øvinga under og omset setningane til norsk.
norsk | nominativ | akkusativ | dativ |
|---|---|---|---|
| eg, meg | mich | ||
| du, deg | dir | ||
| han, han | ihn | ||
| ho, henne | ihr | ||
| den/det | es | ||
| vi, oss | |||
| de, dykk | euch | ||
| dei, dei | ihnen | ||
| De, Dykk | Sie |
Personlege pronomen
6. Die Expertengruppe
Jobb i ekspertgrupper beståande av éin elev frå kvar gruppe. Presenter filmklippa deira etter tur. Start med klipp 1, hald fram med klipp 2 osb.
Gi eit samandrag av det som skjedde i forkant av handlinga i klippet. Fortel på norsk!
Vis dei første to minutta av filmklippet. Gjenfortel kort handlinga på tysk ved hjelp av setningane de skreiv i oppgåve 3.
Test dei andre på gruppa med quizen "Richtig oder falsch?" (øving 4). Den som presenterer, styrer quizen og les kvar setning høgt – på norsk!
7. Themen im Film
Når alle på gruppa har presentert klippet sitt, kan de ta ei oppsummering i klassen.
Alle noterer først minimum tre sentrale temaord til klippet dei har jobba med, til dømes "Unterdrückung" eller "Liebe". Bruk gjerne ordbok.
Samle orda de har funne, på tavla, eller lag ei digital ordsky.
Les orda høgt, og omset dei saman.
8. Reflexion
Skriv eit refleksjonsnotat om gruppearbeidet med filmklippet. Skriv 200 til 300 ord på tysk.
Was passiert im Filmclip? Fasse kurz zusammen.
Was wird im Clip thematisiert?
Was sind deiner Meinung nach die wichtigsten Themen im Film? Findest du diese Themen interessant? Warum? / Warum nicht?
Wie hat eure Gruppenarbeit funktioniert?
Wie ist deine Präsentation in den Expertengruppen gelaufen?
Was hast du bei der Arbeit mit dem Filmclip gelernt? (Neue Vokabeln, historische Personen oder Ereignisse und so weiter)