Clip 3: Das Festessen
1. Die Handlung im Film
Was passiert vor Filmclip 3? Hier findet ihr eine Zusammenfassung.
Lest den Text und fasst den Inhalt auf Norwegisch zusammen. Schreibt 5–8 Sätze.
Eine enge Rolle
Elisabeth ist unglücklich, denn sie hat keine andere Aufgabe als gut auszusehen und zu repräsentieren. Sie ist aber eine starke Frau mit eigenen Meinungen und mit Interesse an Politik, und sie will bei Diskussionen mitreden.
Wachsender Abstand
Franz Joseph und Elisabeth fechten gegeneinander. Das Duell endet in einem heftigen Streit. Elisabeth ist aufgebracht, weil ihr Mann sehr viel arbeitet. Franz Joseph hingegen ist verzweifelt, weil Elisabeth ihre Pflichten als Kaiserin vernachlässigt. Er verlässt den Raum und schlägt die Tür hinter sich zu. Im nächsten Augenblick öffnet Elisabeth das Fenster und springt. Das ist ihr erster Selbstmordversuch.
Die Reise nach Bayern
Im Mai 1878 besucht Elisabeth ihren Cousin, König Ludwig II. von Bayern. Ludwig ist ein Mann, der sie versteht. Die beiden reden stundenlang miteinander – beim Rudern, Reiten und Schwimmen. Abends tanzen sie sehr intim miteinander.
Guten Appetit!
Elisabeth achtet auf ihre Figur. Oft isst sie fast gar nichts. Eines Abends gießt ihr Ludwig flüssige Schokolade in den Mund. Essen kann auch trösten, meint er.
2. Filmclip sehen und diskutieren
Sjå filmklippet (lengde 01:55) saman, først utan undertekst, så med. Forsøk å oppfatte situasjonen og kroppsspråket.
Seht euch die Szene ohne Untertitel an und diskutiert in der Gruppe.
Worüber sprechen die Personen?
Was passiert in diesem Filmclip?
Seht euch die Szene mit Untertiteln an und diskutiert in der Gruppe.
Was habt ihr richtig verstanden?
Was habt ihr falsch oder überhaupt nicht verstanden?
Filmclip 3: Das Festessen
3. Fragen zum Filmclip
Les spørsmåla høgt og sett dei om til norsk. Svar så med heile setningar på tysk.
Zu welcher Jahreszeit spielt diese Filmszene?
Rudolf sagt zu Elisabeth, dass man bei Festessen in Wien immer nur über ein einziges Thema spricht. Welches?
Warum ist Elisabeth schlecht gelaunt?
Was sagt Rudolph über die Monarchie und seinen Vater?
Was sagt Elisabeth über ihren Mann?
Was macht Elisabeth am Ende der Szene? Wie denkt ihr darüber?
4. Richtig oder falsch?
Klare for ein quiz? Ikkje gi dykk før alt er rett!
Lest den Satz laut und übersetzt ihn ins Norwegische.
Ist die Behauptung richtig oder falsch? Erklärt auch, was eventuell falsch ist.
5. Sprache üben: Adjektivkomparation
Kva er positiv, komparativ og superlativ?
Fyll ut tabellen under med dei rette adjektivformene. Jobb først utan hjelpemiddel.
Bruk ordbok eller grammatikk og kontroller at de har bøygd adjektiva rett, og at den norske omsettinga stemmer.
Løys den interaktive øvinga "Gradbøying av adjektiv".
positiv | komparativ | superlativ | norsk |
|---|---|---|---|
| jung | ung, yngre, yngst | ||
| größer | |||
| am längsten | |||
| wärmer | |||
| am kältesten | |||
| klein | |||
| besser | god, betre, best |
Gradbøying av adjektiv
6. Die Expertengruppe
Jobb i ekspertgrupper beståande av éin elev frå kvar gruppe. Presenter filmklippa dykkar etter tur. Start med klipp 1, hald fram med klipp 2 osv.
Gi eit samandrag av det som skjedde i forkant av handlinga i klippet. Fortel på norsk!
Vis dei første to minutta av filmklippet. Gjenfortel kort handlinga på tysk ved hjelp av setningane de skreiv i oppgåve 3.
Test dei andre på gruppa med quizen "Richtig oder falsch?" (øving 4). Den som presenterer, styrer quizen og les kvar setning høgt – på norsk!
7. Themen im Film
Når alle på gruppa har presentert klippet sitt, kan de ta ei oppsummering i klassen.
Alle noterer først minimum tre sentrale temaord til klippet dei har jobba med, for eksempel "Unterdrückung" eller "Liebe". Bruk gjerne ordbok.
Samle orda de har funne, på tavla, eller lag ei digital ordsky.
Les orda høgt, og omset dei saman.
8. Reflexion
Skriv eit refleksjonsnotat om gruppearbeidet med filmklippet. Skriv 200 til 300 ord på tysk.
Was passiert im Filmclip? Fasse kurz zusammen.
Was wird im Clip thematisiert?
Was sind deiner Meinung nach die wichtigsten Themen im Film? Findest du diese Themen interessant? Warum? / Warum nicht?
Wie hat eure Gruppenarbeit funktioniert?
Wie ist deine Präsentation in den Expertengruppen gelaufen?
Was hast du bei der Arbeit mit dem Filmclip gelernt? (Neue Vokabeln, historische Personen oder Ereignisse und so weiter)