Oppgave

Er teknologien bærekraftig?

Elbilrevolusjonen i Norge har blitt hyllet, og nå er nesten alle nye biler elektriske. Men hvor bærekraftig er egentlig elbilen? Hva med rekyleffekten eller målkonflikter? Nå skal du få velge en teknologi som interesserer deg, og vurdere hvor bærekraftig den egentlig er.

Japansk lyntog i fart med uskarp bakgrunn. Foto. — Hva er det som avgjør om en teknologi er bærekraftig eller ikke? Er jernbanen bærekraftig? Og hva med lyntog, som Shinkansen i Japan?

Introduksjon

Undersøk en teknologi hver og vurder hvor bærekraftig den er. For å løse oppgaven er det to fagartikler som er nyttig å ha jobbet med på forhånd eller bruke underveis:

Tips til læreren

Denne oppgaven kan skaleres opp og ned som man ønsker. Det kan være en kort introduksjonsoppgave, eller den kan brukes som en større fordypningsoppgave.

Det kan også være fint å knytte oppgaven til emnet Forbruk og også bruke artikkelen "Ulike mål på forbruk og bærekraft". Der står det blant annet litt om livsløpsvurderinger, som kan være relevant å trekke inn.

A. Individuelt arbeid

Målet med denne oppgaven er ikke å komme fram til et fasitsvar, men at du skal øve på å tenke og vurdere selv. Derfor anbefaler vi at du først tenker selv og skriver ned egne tanker til hvert spørsmål. Hvis du har tid, kan du søke opp mer informasjon på nettet etterpå.

Velg en teknologi du synes er interessant. Du kan bruke en bred forståelse av hva teknologi er. Her er noen forslag til teknologier du kan velge: vindmøller, smarttelefon, fossilbil, elbil, boktrykkerkunsten, dampmaskin, kunstgjødsel, antibiotika, kjernekraft, elektrisitet, elsparkesykler, hjulet eller kunstig intelligens.
Undersøk hvordan teknologien kan ha bidratt innenfor de tre dimensjonene ved bærekraftig utvikling:
- Klima- og miljødimensjonen: Hvordan påvirker teknologien klimagassutslipp og måten vi bruker naturen og naturressurser på?
- Den sosiale dimensjonen: Bidrar teknologien til bedre sosiale forhold og et mer rettferdig samfunn? Kan den bidra til at flere får god helse eller tilgang til utdanning?
- Den økonomiske dimensjonen: Kan teknologien bidra til at folk får arbeid og ei anstendig lønn? Kan den bidra til en mer rettferdig fordeling?
Vurder hvordan du tror rekyleffekten kan ha vært for akkurat denne teknologien da den ble oppfunnet og utbredt. Bidro teknologien til økt forbruk og økt energibruk på noe vis?
Skapte teknologien noen synergieffekter og målkonflikter? Kan teknologien ha ført med seg noen positive synergieffekter, eller kan den ha skapt noen målkonflikter og påvirket et område positivt, men et annet område negativt?

B. Arbeid i grupper

Gå sammen i grupper på to–fire personer per gruppe.
Én og én presenterer sin teknologi og sine vurderinger rundt hvor bærekraftig den har vært. Kom gjerne innom alle de tre dimensjonene. Ta også med vurderingene rundt rekyleffekter, synergieffekter og mulige målkonflikter.
Etter at en teknologi er presentert, tar dere en samtale i gruppa. Klarer dere å komme på flere fordeler ved teknologien og flere mulige ulemper?
Til slutt forsøker dere å komme med forslag til noe som kunne gjort teknologien mer bærekraftig, for eksempel ved å forsterke synergieffektene eller tiltak som kunne bremset eller hindret målkonfliktene.