Clip 6: Endlich frei?
1. Die Handlung im Film
Was passiert vor Filmclip 6? Hier findet ihr eine Zusammenfassung.
Lest den Text und fasst den Inhalt auf Norwegisch zusammen. Schreibt 5–8 Sätze.
Der Rollentausch
Elisabeth ist auf Sommerurlaub in ihrer Residenz und muss repräsentieren. Fanny, die Kammerzofe, gibt ihr allerdings zu viel Heroin. Elisabeth fühlt sich elend, und ihr Verhalten ist unberechenbar. So kann sie sich nicht in der Öffentlichkeit zeigen! Die Lösung in der Not: Die Hofdame Marie wird zu Elisabeth – die beiden Frauen tauschen die Rollen. Elisabeth will, dass das so bleibt, denn dann ist sie endlich frei.
Haare ab!
Elisabeth ist für ihr langes, prachtvolles Haar berühmt. Jetzt aber will sie nicht länger jeden Tag drei Stunden lang ihr Haar frisieren. Sie nimmt eine Schere und schneidet es einfach ab. Fanny fängt an zu weinen, als sie die Haare auf dem Boden entdeckt.
Eine Geliebte für Franz Jospeh
Elisabeth nimmt Abschied von ihrer Tochter Valerie und von ihrer Rolle als Kaiserin. Sie isst jetzt viel Schokolade und macht, was sie will. Psychisch geht es ihr immer schlechter.
Elisabeth befreit sich auch von ihrer Rolle als Ehefrau. Sie weiß, dass Franz Joseph heimliche Treffen mit einer jungen Dame hat. Elisabeth lädt die Dame ein und gibt ihr den Auftrag, die Geliebte von Franz Joseph zu werden.
2. Filmclip sehen und diskutieren
Se filmklippet (lengde 2:39) sammen, først uten undertekst, så med. Forsøk å oppfatte situasjonen og kroppsspråket.
Seht euch die Szene ohne Untertitel an und diskutiert in der Gruppe.
Was passiert im Filmclip?
Wie ist das Wetter?
Der Matrose ruft etwas auf Italienisch über das Wetter. Ratet, was er sagt.
Seht euch die Szene mit Untertiteln an und hört den Liedtext Italy. Diskutiert:
Was bedeuten die Ausdrücke hear me, nurse me, teach me und awake me auf Deutsch?
Welche Stimmung vermittelt der Text? Was kann Italy als Ort symbolisieren?
Filmclip 6: Endlich frei?
3. Fragen zum Filmclip
Svar skriftlig på spørsmåla.
In welchem Land spielt die Szene, und auf welchem Meer? (Stadt: Ancona)
Wie viel Personal bringt Elisabeth mit?
Warum meint der Matrose, dass die Frauen unter Deck gehen sollen?
Elisabeth denkt an die Zeit zurück, als sie noch Gefühle hatte. Wie war sie?
Elisabeths Reise endet hier. Wissen die anderen Frauen von ihrem Plan?
Was macht Elisabeth am Ende der Szene?
4. Richtig oder falsch?
Klare for en quiz? Ikke gi dere før alt er riktig!
Lest den Satz laut und übersetzt ihn ins Norwegische.
Ist die Behauptung richtig oder falsch? Erklärt auch, was eventuell falsch ist.
5. Sprache üben: Personlige pronomen
Personlige pronomen er ord som erstatter substantiv. Vi bruker pronomen for unngå gjentakelser og for å skape sammenheng i teksten:
Die Kaiserin heißt Elisabeth. Sie ist berühmt für ihre Schönheit.
Franz Joseph ist der Kaiser von Österreich-Ungarn. Er ist ein strenger Mann.
Personlige pronomen bøyer vi i både norsk og tysk.
Skriv inn pronomenformene som mangler i tabellen. Jobb først uten ordbok.
Bruk ordbok eller grammatikk og sjekk at formene er korrekte.
Gjør den interaktive øvinga under og oversett setningene til norsk.
norsk | nominativ | akkusativ | dativ |
|---|---|---|---|
| jeg, meg | mich | ||
| du, deg | dir | ||
| han, ham | ihn | ||
| hun, henne | ihr | ||
| den/det | es | ||
| vi, oss | |||
| dere, dere | euch | ||
| de, dem | ihnen | ||
| De, Dem | Sie |
Personlige pronomen
6. Die Expertengruppe
Jobb i ekspertgrupper bestående av én elev fra hver gruppe. Presenter filmklippa deres etter tur. Start med klipp 1, fortsett med klipp 2 osv.
Gi et sammendrag av det som skjedde i forkant av handlinga i klippet. Fortell på norsk!
Vis de første to minuttene av filmklippet. Gjenfortell kort handlinga på tysk ved hjelp av setningene dere skrev i oppgave 3.
Test de andre på gruppa med quizen "Richtig oder falsch?" (øving 4). Den som presenterer, styrer quizen og leser hver setning høyt – på norsk!
7. Themen im Film
Når alle på gruppa har presentert klippet sitt, kan dere ta ei oppsummering i klassen.
Alle noterer først minimum tre sentrale temaord til klippet de har jobba med, for eksempel "Unterdrückung" eller "Liebe". Bruk gjerne ordbok.
Samle orda dere har funnet, på tavla, eller lag ei digital ordsky.
Les orda høyt, og oversett dem sammen.
8. Reflexion
Skriv et refleksjonsnotat om gruppearbeidet med filmklippet. Skriv 200 til 300 ord på tysk.
Was passiert im Filmclip? Fasse kurz zusammen.
Was wird im Clip thematisiert?
Was sind deiner Meinung nach die wichtigsten Themen im Film? Findest du diese Themen interessant? Warum? / Warum nicht?
Wie hat eure Gruppenarbeit funktioniert?
Wie ist deine Präsentation in den Expertengruppen gelaufen?
Was hast du bei der Arbeit mit dem Filmclip gelernt? (Neue Vokabeln, historische Personen oder Ereignisse und so weiter)