Fagstoff

Oppgave

Film

Interaktivt innhold

Clip 2: Ein Plan für Rudolfs Zukunft

Die kaiserliche Familie ist zum Abendessen versammelt. Auch der Privatlehrer von Kronprinz Rudolf ist eingeladen, denn das Gesprächsthema ist die Zukunft des Kronprinzen. Der Kaiser und der Lehrer präsentieren einen konkreten Plan. Sie sind sich einig, was für Rudolf das Beste ist.

Kronprins Rudolf sitter og hever glasset til en skål. Han er en ung mann i tjueåra med kort, mørkeblondt hår og blå øyne. Han er ikledd en lyseblå uniform med detaljer i rødt og gull. Han smiler svakt, men virker ikke særlig glad. Foto.

Info til læreren

Gruppearbeid

Del klassen i seks grupper. Fordel filmklippa, og la hver gruppe jobbe med klippet sitt i ca. 45 minutter. Deretter deles elevene inn i ekspertgrupper bestående av én elev fra hver gruppe. I ekspertgruppene presenterer elevene klippet sitt etter tur. Klippa presenteres i kronologisk rekkefølge, det vil si at alle som har klipp 1, starter. Ekspertgruppene jobber sammen i ca. 30 minutter.

Oversikt over filmklippa

Klipp 1: Bewegte Bilder (stikkord: oppfinnelser, ny teknologi, flerspråklighet)
Klipp 2: Zukunftspläne für den Kronprinzen (stikkord: framtidsplaner, utdanning, tronarving, plikter)
Klipp 3: Das Festessen (stikkord: religion, skjebne, politikk)
Klipp 4: Verwundete Soldaten (stikkord: krigsrealitet, trøst, mor-datter-forhold)
Klipp 5: Das Leben schmerzt (stikkord: behandling, psykisk helse, smertelindring)
Klipp 6: Endlich frei? (stikkord: flukt, frihet, siste utvei)

1. Die Handlung im Film

Was passiert vor Filmclip 2? Hier findet ihr eine Zusammenfassung.

Lest den Text und fasst den Inhalt auf Norwegisch zusammen. Schreibt 5–8 Sätze.

Ewige Treue?

Im Januar 1878 ist Elisabeth in England. Dort lernt sie den Reitlehrer Bay Middleton kennen. Die beiden mögen sich sehr – zu sehr.

Elisabeths Sohn Rudolf beobachtet die Verliebten und ist schockiert. Er findet es unpassend, dass seine Mutter, die Kaiserin von Österreich-Ungarn, untreu ist. Am Abend konfrontiert er seine Mutter und verlangt, dass sie die Affäre mit Middleton sofort beendet. Aber Elisabeth hört nicht auf ihn.

Wer ist die junge Dame?

Kaiserin Elisabeth ist wieder zu Hause in Wien und reitet mit ihrer Hofdame durch den Schlosspark. Plötzlich sieht sie ihren Mann Franz Joseph Hand in Hand mit einer jungen Frau. Wer ist diese Frau, und welche Beziehung hat sie zum Kaiser?

Die Hobbys der Kaiserin

Elisabeths Leidenschaft ist Reiten, aber sie fechtet auch sehr gerne. Ab und zu fechtet sie gegen ihren Ehemann, den Kaiser. Außerdem macht sie jeden Morgen Gymnastik.

Ein neues Porträt

Ein Maler kommt nach Schönbrunn, um ein neues Porträt von Elisabeth zu malen. Sie steht nur widerwillig Modell, denn sie weiss nur zu gut, dass sie nicht mehr so jung aussieht wie früher.

Vokabeln

treu: trofast / tro mot
untreu: utro
verliebt sein in: å være forelska i
sich verlieben in: å forelske seg i
beobachten (beobachtet, beobachtete, hat beobachtet): å observere
verlangen (verlangt, verlangte, hat verlangt): å forlange, å kreve
reiten (reitet, ritt, ist geritten): å ri
die Beziehung (zu jemand): relasjon, forhold (til noen)
fechten (fechtet, fechtete, hat gefechtet): å fekte
widerwillig: motvillig
sich Sorgen machen um: å være bekymra for
die Zukunft: framtid

2. Filmclip sehen und diskutieren

Se filmklippet (lengde 3:01) sammen, først uten undertekst, så med. Forsøk å oppfatte situasjonen og kroppsspråket.

Seht euch den Clip ohne Untertitel an und diskutiert in der Gruppe:
- Wer führt das Wort beim Tischgespräch?
- Wie reagieren Elisabeth und Rudolf auf den Plan?
Seht euch den Clip mit Untertiteln an und diskutiert in der Gruppe.
- Was habt ihr richtig verstanden?
- Was habt ihr falsch oder überhaupt nicht verstanden?

Filmclip 2: Ein Plan für Rudolfs Zukunft

Kort sammendrag av innholdet i klippet

Kveldsmat på slottet. Elisabeth, Franz Joseph, kronprins Rudolf og Rudolfs lærer deltar. Læreren og faren tenker det er en god idé at Rudolf blir student ved militærakademiet i Praha. Læreren forsikrer at han kommer til å holde øye med Rudolf også i Praha. Han sier at han synes at disiplin er viktig, men at nysgjerrighet er viktigere, og oppfordrer Rudolf til å gå med åpne øyne gjennom verden, samle erfaringer og bli kjent med menneskene. Franz Joseph sier han håper læreren ikke mener at Rudolf skal bli kjent med unge jenter. Læreren ler. Rudolf ser litt nedtrykt ut, men smiler og utbringer en skål for faren sin og for Praha.

Sceneskifte. Rudolf ligger i senga si, og Elisabeth kommer og legger seg ved siden av ham. Hun forteller ham at hun er knust fordi han skal dra til Praha. Rudolf svarer at han gjør sin plikt, og at Elisabeth ikke skal ta seg nær av det Franz Joseph sier, for faren har et bestemt bilde av familien sin i hodet sitt og kan ikke godta noe annet enn det.

Sceneskifte. Det er tidlig morgen, og ei hestevogn står ute på slottsplassen. Franz Joseph og Rudolf er på vei mot hestevogna. De stanser og ser mot hverandre. Rudolf løfter hatten til avskjed og setter seg i hestevogna. Elisabeth står i vinduet og ser ned på det som skjer.

3. Fragen zum Filmclip

Les spørsmåla høyt og oversett dem. Svar så med hele setninger på tysk.

Welche Stadt empfiehlt Rudolfs Lehrer für Rudolfs militärische Ausbildung?
Welche Ratschläge gibt er Rudolf für das Studentenleben?
Wie reagiert Kaiser Franz Joseph auf die Ratschläge?
Welchen Rat gibt Rudolf seiner Mutter?
Wie reagiert Elisabeth darauf, dass Rudolf nach Prag geht?
Was denkt Rudolf über seine Zukunft?

4. Richtig oder falsch?

Klare for en quiz? Ikke gi dere før alt er riktig!

Lest den Satz laut und übersetzt ihn ins Norwegische.
Ist die Behauptung richtig oder falsch? Erklärt auch, was eventuell falsch ist.

5. Sprache üben: Verben

I tabellen under finner dere seks verb som er brukt i filmklippet. Skriv inn følgende fire verbformer: infinitiv, presens, preteritum og presens perfektum. For de bøyde verbformene bruker dere tredje person entall.

Skriv inn formene uten å bruke hjelpemidler.
Bruk Verbix, ordbok eller grammatikk og kontroller at formene er skrevet riktig.
Skriv tre setninger med verba fra tabellen: en i presens, en i preteritum og en i presens perfektum.

verben aus dem Filmclip
infinitiv	presens	preteritum	presens perfektum	norsk
zu sein			ist gewesen	å være
kennenlernen		lernte kennen	hat ...	å bli kjent med
	geht		ist gegangen
finden		fand	hat ...
lassen		ließ	hat ...	å la
	gibt		hat gegeben

6. Die Expertengruppe

Jobb i ekspertgrupper bestående av én elev fra hver gruppe. Presenter filmklippa deres etter tur. Start med klipp 1, fortsett med klipp 2 osv.

Gi et sammendrag av det som skjedde i forkant av handlinga i klippet. Fortell på norsk!
Vis de første to minuttene av filmklippet. Gjenfortell kort handlinga på tysk ved hjelp av setningene dere skrev i oppgave 3.
Test de andre på gruppa med quizen "Richtig oder falsch?" (øving 4). Den som presenterer, styrer quizen og leser hver setning høyt – på norsk!

7. Themen im Film

Når alle på gruppa har presentert klippet sitt, kan dere ta ei oppsummering i klassen.

Alle noterer først minimum tre sentrale temaord til klippet de har jobba med, for eksempel "Unterdrückung" eller "Liebe". Bruk gjerne ordbok.
Samle orda dere har funnet, på tavla, eller lag ei digital ordsky.
Les orda høyt, og oversett dem sammen.

8. Reflexion

Skriv et refleksjonsnotat om gruppearbeidet med filmklippet. Skriv 200 til 300 ord på tysk.

Was passiert im Filmclip? Fasse kurz zusammen.
Was wird im Clip thematisiert?
Was sind deiner Meinung nach die wichtigsten Themen im Film? Findest du diese Themen interessant? Warum? / Warum nicht?
Wie hat eure Gruppenarbeit funktioniert?
Wie ist deine Präsentation in den Expertengruppen gelaufen?
Was hast du bei der Arbeit mit dem Filmclip gelernt? (Neue Vokabeln, historische Personen oder Ereignisse und so weiter)