Hjelp til å svare på del 1

Del 1 består av fire oppgaver som tester leseforståelse. Vi anbefaler at du bruker omtrent én time på denne delen, og ikke mer enn 90 minutter. Her får du gode råd og praktiske tips til hvordan du bør gå fram når du løser oppgavene. Diskuter og øv sammen.

Tips og råd for alle oppgavene

I del 1 er det viktig å bruke gode lesestrategier og å aktivisere forkunnskaper slik at du lettere kan forstå teksten. Nedenfor får du hjelp til å løse hver av de fire eksempeloppgavene i oppgavesettet vårt.

Les instruksjonen godt: Nøyaktig hva skal du gjøre?
Se på eventuelle bilder og titler for å få et inntrykk av teksten. Hva tror du teksten handler om?
Skumles teksten for å få oversikt over hovedinnholdet. Se etter ord og uttrykk du kjenner igjen fra andre språk, og fokuser på det du forstår.
Tenk over: Hva er temaet i teksten? Har du jobbet med dette temaet før? Hvordan?
Les teksten grundig. Prøv å gjette deg til hva ukjente ord betyr ut fra konteksten de står i. Fokuser på nøkkelord eller nøkkelsetninger.
Spør deg selv: Har jeg tilstrekkelig informasjon for å løse oppgaven? Hvis ikke, hva må jeg gjøre for å komme videre? Hvilke ord må jeg søke opp i ordboka?
Ta en siste sjekk før du sender inn svaret: Er det noe som ikke gir god mening?

Oppgave 1: Vurder påstander

I denne typen oppgave skal du lese en tekst og vurdere om påstandene er sanne, usanne, eller om de ikke er nevnt i teksten. Teksten er på spansk, mens påstandene er skrevet på norsk.

Utdrag fra teksten "Hacer la compra en Noruega"

Tre bilder. Ei jente holder fram en norsk eggekartong, nærbilde av ei kvittering fra en dagligvarebutikk, og den samme jenta holder opp ei pakke Wasa knekkebrød. Foto.

Paula es una joven española que está de intercambio estudiantil en Noruega. A través de TikTok la española ha compartido cuánto le ha costado hacer la compra en un supermercado: "Noruega es muy caro".

Hjelp til å løse oppgave 1

Les først påstandene i den interaktive oppgaven nedenfor. Da vet du hva du skal se etter i teksten.
Se etter nøkkelord i påstandene og prøv å finne informasjon om dem i teksten. Det hjelper deg med å vurdere påstandene. Aktuelle nøkkelord her er for eksempel følgere, sosiale medier, Spania, Norge, handle eller matbutikk.
- Du finner ordet TikTok, men står det noe om følgere?
- Du finner både jóven española og Noruega, men stemmer det at Paula er på ferie?
- Hvilke ord finner du som har med handling av mat å gjøre? Hva betyr le ha costado? Blir det sagt noe om priser?
Slå opp ord du trenger for å vurdere påstandene du er usikker på. Se alltid nøye på hvilke oversettelser du får opp, og sjekk at du velger riktig ordklasse og rett betydning av ordet.
Noen ganger inneholder teksten personnavn, stedsnavn, faste uttrykk eller ordtak som kan være vanskelige å forstå, og som ikke lar seg oversette ordrett. Hvis du klarer å oppdage dem, unngår du å kaste bort tid på å prøve å finne ut hva de betyr.

Vurder påstandene

Oppgave 2: Kople sammen

I denne typen oppgave skal du kople sammen setninger, korte tekster eller tekst og bilde.

Ei skål med grønnsaker og kylling og ei mindre skål med ris. Foto.

I eksamensoppgaven vår skal du kople sammen tekster fra to ulike grupper: Tekstene i den første gruppa (tekst A–D) beskriver ulike typer mat (kinesisk, tex-mex, spansk og fransk). Den andre gruppa tekst er utsagn fra seks ulike personer om hva slags mat de liker best. To personer blir til overs.

Comida china: Equilibrada y saludable. Utiliza pasta, arroz, ajo, jengibre, pimienta, aceite de sésamo, champiñón, shiitake, carne o pescado. Los colores son importantes.
Comida tex-mex: No mexicana, pero sí picante. Los ingredientes son más importantes que los condimentos. Se usa: carne molida, queso, maíz, orégano, perejil, cilantro, frijoles, arroz, tortillas de harina, etc.
Comida española: Gran diversidad de verduras, hortalizas, cereales, carne y pescado. El aceite de oliva, los tomates y el vino son centrales. Algunos de sus platos típicos llevan huevos, arroz, patatas, conejo, queso manchego y jamón serrano.
Comida francesa: Refinamiento. Utilización de productos locales. Varios platos en una comida. Ejemplo: canapés, un plato ligero, un plato principal, un plato con queso y ensalada, y postre.

Antonio: Yo como de todo. Tanto comida sana como poco saludable. No tengo ninguna comida favorita. La comida no me importa.
Maria: Yo soy una persona sana. Me gusta comer comida con ingredientes saludables. Por ejemplo, tomo té de jengibre todos los días. Los alimentos con colores fuertes son normalmente sanos.
José: A mí no me gusta cocinar, así que con un bocadillo de tortilla o de jamón, o un gazpacho, soy feliz.
Pili: Soy vegana. No como, por ejemplo, carne, huevos, leche o miel.
Carlos: No me gusta mucho ni la carne ni el pescado, pero carne molida sí puedo comer. La comida debe tener mucho sabor y ser un poco fuerte. Prefiero las tortillas al pan.
Alba: La comida es superimportante. El medioambiente me importa y la comida debe ser de producción local. Además, debe ser exquisita. Y siempre debo de tener queso en mis comidas, ¡me encanta!

Hjelp til å løse oppgave 2

Les tekstene grundig. De er korte, men det er viktig å forstå dem godt og legge merke til detaljer som for eksempel nektelse. Det er nemlig mulig at teksten (også) forteller om noe en person ikke liker eller noe maten ikke inneholder.
Se etter nøkkelord. I Albas tilfelle kan nøkkelord være medioambiente, producción local, exquisita og queso.
Gå gjennom tekstene om mat og prøv å finne igjen disse nøkkelordene. Det er nevnt ost (queso) i flere av tekstene. Men hva med de andre nøkkelordene fra teksten om Alba? Klarer du å finne passende type mat for Alba? Test deg selv i den interaktive oppgaven under.
Når du har laget koplingene, går du igjennom tekstene én gang til før du sender inn svaret.

Oppgave 3: Flytt ord til riktig plass

I denne oppgavetypen får du vanligvis en sammenhengende tekst der ord som er tatt ut, skal plasseres på riktig sted. Som regel blir noen ord til overs. Her er det viktig å fokusere på både ordforråd og grammatikk for å finne ut hvor ordene hører hjemme.

Tilpasset utdrag fra teksten "La piñata"

Ord som skal settes inn (to ord blir til overs): a, celebración, en, mucho, muy, recipiente

En fargerik piñata som henger fra et tak. Foto.

Uno de los elementos más típicos de las celebraciones ___ México son las piñatas. Son un símbolo ___ importante de la cultura mexicana.

La piñata es un ___ que contiene juguetes y golosinas, y que se rompe en una ___.

Hjelp til å løse oppgave 3

Skumles teksten for å få oversikt over innholdet. Da blir det lettere å plassere ordene etterpå. Gå så gjennom ordene og se om du klarer å plassere dem.
I første setning mangler det et ord foran México. Blant ordene er det to preposisjoner som kan passe her: a og en. Hvilken preposisjon må du velge for å si at piñataer er typiske for feiringer i Mexico?
Foran to av lukene står det artikler: un og una. Artikler står som regel sammen med substantiv. Hvilke substantiv kan du velge blant? Bruk ordboka for å sjekke kjønn. Hankjønnsord står sammen med artikkelen un og hunkjønnsord med una.
Pass på ord som er nokså like og lett kan forveksles, for eksempel muy og mucho. Muy betyr "veldig" og settes foran et adjektiv for å forsterke det. Hva betyr mucho?
Når du har plassert alle ordene, leser du gjennom teksten og sjekker at den gir god mening.

Oppgave 4: Velge riktig ord fra liste

Denne oppgavetypen er nokså lik den forrige. Også her skal du plassere ord på riktig sted i en tekst, men nå skal du velge ord fra ei liste med alternativer. I eksempeloppgaven vår får du tre alternativer å velge blant. Bare ett av dem er riktig. Her er det viktig å fokusere på både ordforråd og grammatikk for å forstå hvilket ord som passer inn tematisk og/eller grammatisk.

Tilpasset utdrag fra teksten "Mi celebración de cumpleaños"

Fargerike blomster i to hvite trekasser. Foto.

(Hoy, Ayer, Mañana) fue mi cumpleaños y todos mis amigos vinieron a celebrarlo conmigo. (Nos, Se, Me) divertimos muchísimo: comimos, bailamos, platicamos y (tampoco, todavía, también) cantamos karaoke.

Hjelp til å løse oppgave 4

Begynn på samme måte som i oppgave 3: Skumles teksten for å få oversikt.
Gå gjennom hver liste med alternativer og finn ut: Er oppgaven å velge riktig ord (for å teste ordforråd og kunnskap om ordklasser)? Eller er oppgaven å velge riktig bøyingsform av et ord (for å teste grammatikk)?
Bruk hjelpemidlene godt, og sjekk det du er usikker på.
- Skal du velge riktig verbform, bør du sjekke hvordan verbet bøyes (i person og tid).
- Skal du velge riktig bestemt eller ubestemt artikkel, kan du bruke ordbok for å finne kjønnet på substantivet som følger etter artikkelen.
Se på den første setningen. Det er kun ett alternativ som gir mening her. Hvilket? I dag, i går eller i morgen? Se på verbet som kommer rett etterpå (fue). Hvilken tid er det bøyd i?
I den andre setningen skal du sette inn riktig refleksivt pronomen. Se på endinga av verbet som pronomenet står sammen med (divertimos). Hvilken person er det bøyd i? Hvilket refleksivt pronomen må du bruke her?
Så er det den siste setningen. Disse ordene likner på hverandre, men det er kun ett av dem som passer. Hvilket? Hvis du er usikker på hva ordene betyr, bruker du ordboka.

Skriftlig eksamen