Oppgave

Innenfor eller utenfor?

Hva kan vi gjøre for å inkludere andre? Nå skal du lese og jobbe med to tekster som på forskjellige måter tar opp temaet "Innenfor eller utenfor?".

17. mai på Karl Johans gate i Oslo med slottet i bakgrunnen. Foto. — 17. mai er vi så glade i ..., eller kan nasjonaldagen vekke triste følelser også?

Oppgave 1. Les og sammenlikn to tekster

Del 1: Tenk og skriv ned stikkord

Hvilke tanker gir disse ordene deg?

17. mai
bunad
inkludering

Del 2: Les et debattinnlegg

Jobb sammen muntlig i par. Les gjennom ordforklaringene før dere leser debattinnlegget.

Ordforklaringer

bunad: en tradisjonell, norsk festdrakt som brukes på 17. mai og til spesielle anledninger
tog av barn: her: ei rekke eller gruppe barn som går sammen i 17. mai-tog
overstrømmende: her: blir fylt av. Ordet betyr egentlig hjertelig eller veldig vennlig og hyggelig.
same: en person som er samisk. Samene er et urfolk som har bodd i Nord-Europa i mange tusen år.
skandinaviske folk: folk fra de skandinaviske landene Norge, Sverige og Danmark
skam: følelsen av å ha gjort noe galt eller dumt
imperium: når et land styrer over mange andre land
led (å lide): fortidsform av verbet "å lide", å ha det veldig vondt
skjuler seg rundt hvert hjørne: her: at noe kan gjemme seg og dukke opp hvor som helst og når som helst
fremme: hjelpe fram
forhindre: å stoppe noe fra å skje
enhet: her: del av noe felles
diskriminering: når mennesker blir behandlet urettferdig
dette furete, værbitte landet: her: referanse til den norske nasjonalsangen "Ja, vi elsker". I sangen brukes ordene "furet, værbitt" til å beskrive det tøffe været i Norge.

Les debattinnlegget "Som innvandrer blir jeg alltid så glad og overrasket" av William Axtell og svar på spørsmålene under.

Hva er det som gjør feiring av det nasjonale i England litt komplisert, i følge William Axtell?
Hvilke positive sider av den norske nasjonalfeiringen beskriver Axtell i debattinnlegget sitt?
Hva tror dere Axtell mener med sitatet under? Er dere enige eller uenige i det han skriver i sitatet? Begrunn svaret.

Det er uten tvil at alt ikke er perfekt. Uvennlige følelser skjuler seg rundt hvert hjørne, særlig rundt dager som handler om nasjonalitet. Det er jo alltid noe å gjøre for å fremme likestilling og forhindre diskriminering.

I de to siste setningene av debattinnlegget refererer William Axtell til Norges nasjonalsang "Ja, vi elsker dette landet":

Dette furete, værbitte landet. Dette landet som vi elsker.

Hvorfor passer det godt med referanser til nasjonalsangen i dette debattinnlegget?

Hva er hovedsynspunktet i debattinnlegget?
Hvilke tanker gir debattinnlegget deg om det å være innenfor og utenfor i det norske samfunnet?
Er du enig eller uenig i det William Axtel skriver? Begrunn svaret ditt.
Oppsummer felles i klassen:
- Hva har de andre i klassen svart?
- Hva er dere enige og uenige i?

Del 3: Les et utdrag fra Eg snakkar om det heile tida

Jobb sammen muntlig i par. Oppsummer felles i klassen.

Les utdraget "bunad 1" fra boka Eg snakkar om det heile tida av Camara Lundestad Joof og svar på spørsmålene under.

Gjenfortell utdraget med egne ord.
Hvorfor vil ikke de gamle damene at jeg-personen skal bruke bunad?
Jeg-fortelleren endrer på historien når hun skal fortelle til andre hva som har skjedd. Hun sier at bestemoren kom og hjalp henne, selv om det ikke er sant. Hvorfor gjør hun det, tror dere?
Hvilke tanker gir utdraget dere om det å være innenfor og utenfor i det norske samfunnet?

Del 4: Sammenlikn de to tekstene

Til læreren

I oppgaveressursen "Nærles to dikt" er det en modelltekst og ei skriveramme i del 4 som viser sammenlikning av to dikt. Du kan bruke denne som utgangspunkt for å vise elevene hvordan en sammenlikning kan settes opp.

Sammenlikn debattinnlegget "Som innvandrer blir jeg alltid så glad og overrasket" med utdraget "Bunad 1".

Presenter begge tekstene i innledningen.
Sammenlikn tekstene. Legg mest vekt på temaet når du skriver hoveddelen din.
Lag en passende avslutning.

Oppgave 2: Skriv en reflekterende tekst

Skriv en tekst der du reflekterer over temaet "Innenfor eller utenfor?". Vis til eksempler fra tekster du kjenner til og/eller egne erfaringer. Du kan bruke noen av setningsstarterne under hvis du ønsker det:

Det er ikke alltid lett å ...
Noen ganger ...
Andre ganger ...
Hva kan vi gjøre for ...?
I teksten "..." kommer det tydelig fram ...
Det får meg til å tenke på ...
Jeg har selv opplevd at ...
Det er viktig å huske på at ...
Jeg mener ...