Njuike sisdollui
Bargobihttá

Sprechen und schreiben

Übungen zum Film Das schweigende Klassenzimmer

1 Filmabend

Fem venner har avtalt å møtes til filmkveld hos Kathrin. Kathrin og Tom planlegger kvelden i fellesskap.

  1. Jobb i par og finn rett rekkefølge på replikkene nedenfor.

  2. Les og spill samtalen flere ganger. Øv på uttale og intonasjon. Prøv å snakke med god flyt.

  3. Gjør et lydopptak av samtalen.

chat
AHm, gute Frage. Paprika-Chips, Salzstangen und vielleicht Erdnüsse? Zum Trinken – keine Ahnung, du findest sicher was. 😜 Kommt Markus auch?

1 – F
Hallo, Kathrin, ...

B

Nein, 😮‍💨 noch nicht. Ich muss noch Getränke und Snacks einkaufen. Und aufräumen … ein bisschen Stress, 😅 aber ich freue mich. 🥳

2 –

CWeiss ich nicht. Er wollte vielleicht mit Tobi ins Fitnessstudio gehen. Ich frag ihn nochmal. Katja und Jonas kommen auf jeden Fall mit. Wann geht's los?3 –
DEcht? Das wäre voll lieb von dir. Gerne, danke – du bist ein Schatz! 4 –
EIhr könnt so gegen acht Uhr kommen. 5 –
FHallo, Kathrin, alles klar für heute Abend?6 –
GKein Problem, das mache ich doch gerne. Was soll ich einkaufen?7 –
HOk, passt! Dann sehen wir uns um acht! 8 –
IIch freue mich auch. Wenn du Stress hast ... ich kann ja die Snacks und die Getränke besorgen!9 –

2A Expertenpuzzle

Jobb sammen med andre som har observert samme person i filmen. Samle informasjoner til personen, diskuter og ta notater. Disse spørsmåla kan være til hjelp:

  • Was erfahren wir über "deine" Person? (Fakten im Steckbrief)

  • Welche hat er/sie?

  • Wie verändert er/sie sich im Laufe des Films?

  • Was erfahren wir über die Familie "deiner" Person?

  • Welche haben die Familienmitglieder?

  • Warum haben sie so viele Familiengeheimnisse?

2B Filmfigur präsentieren

Dann nye grupper. I hver gruppe fins det nå en ekspert på en av filmkarakterene. Presenter personen "din". De andre tilhørerne forteller deretter på norsk hva de har forstått.

3 Schlüsselszenen

Skriv en tekst på tysk. Teksten skal være på 180–220 ord. Velg ett av bildene nedenfor og la deg inspirere.

  • Was siehst du auf dem Bild? Was passiert gerade jetzt?

  • Was passierte VOR dieser Szene?

  • Was passiert NACH der Szene?

Schlüsselszenen aus dem Film
  • Bild 1: Die Notlüge. Edgar zählt die Stimmzettel.

  • Bild 2: Erik bricht zusammen. Er hat ein Gewehr.

  • Bild 3: Kurt nimmt Abschied von Theo. Kurt verlässt die DDR.

  • Bild 4: Fast alle Schüler bekennen sich zur Protestaktion.

  • Bild 5: Theo und Paul im Zug nach West-Deutschland.

Schreibhilfe
  • Die Szene spielt in ...

  • Auf dem Bild sieht man ...

  • In dieser Szene passiert folgendes: ...

  • Diese Szene ist dramatisch / spannend / lustig / ernst ...

  • Die Stimmung ist positiv / angespannt / dramatisch / ...

  • Im Vordergrund / Im Hintergrund ...

  • Rechts / Links im Bild sieht man ...

  • Die Szene spielt im Jahr .... in ...

  • Vor dieser Situation geschieht folgendes im Film: ...

  • Nach dieser Situation wird /werden ...

4 "Mein Leben"

Du har observert en av personene i filmen nøye. Skriv en tekst med tittelen "Mein Leben" der denne personen forteller om livet sitt. Skriv 150–180 ord.

  • Fakten: Name, Alter, Wohnort, Familie, Freunde, Interessen,

  • Ein , das dein Leben für immer hat

  • Das Leben der aus dem Osten

  • Deine Wünsche für die

Schreibhilfen

Das bin ich (Präsens)

  • Ich heiße ... / Ich wohne in ... / Ich komme aus ... / meine Eltern sind ...

Ein Erlebnis (Präteritum und Perfekt)

  • Ich hatte Angst. Mein Leben war schön. Ich musste in den Westen fliehen. Ich wusste nicht, dass diese Aktion solche schwerwiegenden Konsequenzen hat. (Präteritum)

  • Ich habe Lena geküsst. Ich bin mit dem Zug nach West-Berlin gefahren. Ich habe dort einen Kinofilm gesehen.

Das Leben nach der Flucht (Präsens)

  • Heute lebe ich in .... Ich habe eine Familie und einen Job. Ich lese gern. ...

Meine Wünsche (Futurum und Präsens)

  • Für meine Zukunft wünsche ich mir, dass ich mit dem Studium fertig werde.

  • Ich werde viel reisen und vielleicht werde ich auch ...

  • Ich träume davon, Freunde und Familie im Osten zu besuchen. Ich vermisse ...

  • Ich wünsche mir, dass der Konflikt zwischen Ost und West gelöst wird.

  • Ich hoffe, dass wir alle ...

5 Podcast

Velg ei av oppgavene og produser en podkast der dere reflekterer, argumenterer og diskuterer.

#Jugend heute

Ihr seid verantwortlich für das Diskussionsforum "Jugend heute". Heute habt ihr drei Gäste eingeladen.

Thema: Sind Jugendliche heute politisch aktiv? Warum? Warum eventuell nicht?

Gäste:

  • ein Schüler / eine Schülerin

  • ein Direktor / eine Direktorin

  • ein Politiker / eine Politikerin

Redehilfen
  • Guten Tag – Guten Abend – Gute Nacht! Liebe Zuhörer, egal wann ihr diese Sendung hört: Herzlich willkommen zum ultimativen Diskussions-Forum "Jugend heute!

  • In der heutigen Sendung stellen wir uns die Frage: ...

  • Zur Diskussion haben wir den den Politiker / die Politikerin ..., den Schüler / die Schülerin ..., und den / die Direktorin ... eingeladen.

  • Was denken / meinen / finden / glauben Sie?

  • Was denkst / meinst / findest / glaubst du?

  • Was ist Ihre / deine Erfahrung?

  • Was kann man denn an Schulen beobachten?

Die Meinung sagen

  • Ich denke / meine / finde / glaube, dass ...

  • Ich bin der Meinung, dass ...

  • Meiner Meinung nach ist / sind ...

  • Ich finde Jugendliche heute sozial engagiert / aufgeklärt / umweltbewusst / faul / gleichgültig / orientierungslos / ...

  • Das stimmt (nicht). Da haben Sie (nicht) Recht.

#Die Filmpolizei

Ihr habt eine Podcast-Serie mit dem Titel Die Filmpolizei. Heute habt ihr einen Filmkritiker, den Regisseur des Films Das schweigende Klassenzimmer und einen der Schauspieler ins Studio .

Thema: der Film Das schweigende Klassenzimmer

Redehilfen
  • Liebe Hörerinnen und Hörer, herzlich willkommen! Die Filmpolizei ist wieder mal unterwegs. Unser heutiger Fall: Das schweigende Klassenzimmer

  • Dazu haben wir natürlich ganz exklusiv ein paar Experten eingeladen. Heute mit dabei im Studio: ...

  • Der Film ist ja unheimlich spannend / echt / bewegend.

  • Wie war es denn, die Rolle des/der ... zu spielen?

  • Welche schwierigen mussten Sie als Regisseur*in treffen?

  • Wo wurde der Film

  • Was sagen Sie als Filmkritiker*in und Expert*in zum Film?

Die Meinung sagen

  • Ich denke / meine / finde / glaube, dass ...

  • Ich bin der Meinung, dass ...

  • Meiner Meinung nach ist / sind ...

  • Ich finde den Film gut / schlecht / spannend, aber ...


CC BY-SA 4.0Dán lea/leat čállán Julia Kleven.
Maŋemusat ođastuvvon 06/15/2023