Diehtogirjjit ja sátnegirji

Modulstrukturert opplæring: norsk og samfunnskunnskap

Underviser du etter læreplanene i modulstrukturert norsk og samfunnskunnskap? Her finner du ressurssamlinger for kompetansemål i faget samt for kompetansemål fra læreplanen for norsk og samfunnskunnskap for språklige minoriteter.

Ung kvinne presenterer noe foran ei hvit tavle. Foto.

Om norsk og samfunnskunnskap i modulstrukturert opplæring for voksne

Modulstrukturert opplæring innebærer at læreplanen i et fag er delt inn i moduler som kan tas uavhengig av hverandre. Norsk og samfunnskunnskap inngår i alle modulstrukturerte opplæringløp.

Læreplanen for norsk og samfunnskunnskap inneholder relevante kompetansemål fra norsk vg2 yrkesfaglige utdanningsprogrammer eller norsk for minoritetsspråklige og fra samfunnskunnskap vg1 og vg2.

Relevante ressurser til norsk og samfunnskunnskap

Vi har laget en tabell for norsk og samfunnskunnskap og en for norsk og samfunnskunnskap for minoritetsspråklige. Hver tabell lister opp kompetansemålene med lenker til filtrerte søk. Søkeresultatene består av emner, fagstoff, oppgaver, læringsstier og kildemateriale som er laget for ungdommer i norsk og i samfunnskunnskap, og er hentet fra ndla.no.

Vi håper de filtrerte søkene hjelper deg med å finne relevante ressurser for undervisningen din. Du står fritt til å bruke, bearbeide og tilpasse ressursene. Nederst i hver ressurs står det informasjon om regler for bruk.

Modul: norsk og samfunnskunnskap

Klikk på et kompetansemål for å få opp filtrerte søkeresultater.

Lenker til filtrerte SØK
Kompetansemål	Søk fra fag
reflektere over hvordan tekster framstiller møter mellom ulike kulturer	norsk (NOR01-06)
lytte til andre, bygge opp saklig argumentasjon og bruke retoriske appellformer i diskusjoner	norsk (NOR01-06)
bruke ulike kilder på en kritisk, selvstendig og etterrettelig måte	norsk (NOR01-06)
kommunisere klart og forståelig muntlig og skriftlig i yrkesrelevante sjangre	norsk (NOR01-06)
bruke relevant fagspråk til å presentere, gjøre rede for og dokumentere faglige emner og arbeidsprosesser fra eget utdanningsprogram	norsk (NOR01-06)
orientere seg i faglitteratur fra eget yrkesfaglig område for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon	norsk (NOR01-06)
skrive tekster med god struktur og tekstbinding og mestre tegnsetting og rettskriving på hovedmål	norsk (NOR01-06)
vurdere og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger og faglige kriterier	norsk (NOR01-06)
utforske hvordan interesser og ideologisk ståsted påvirker våre argumenter og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger	samfunnskunnskap (SAK01-01)
drøfte hvordan personlig økonomi, kommersiell påvirkning og forbruk påvirker enkeltpersoner, grupper og samfunnet	samfunnskunnskap (SAK01-01)
reflektere over utfordringer i sammenheng med grensesetting og drøfte ulike verdier, normer og lover som gjelder kjønn, seksualitet og kropp	samfunnskunnskap (SAK01-01)
reflektere over egne digitale spor, utforske hvem som har tilgang til sporene, og drøfte hvordan data og personopplysninger kan brukes eller misbrukes	samfunnskunnskap (SAK01-01)
reflektere over likheter og ulikheter i kulturuttrykk, identitet og levesett innenfor og mellom majoritet og minoritet i Norge og Sápmi/Sábme/Sáepmie	samfunnskunnskap (SAK01-01)
utforske og beskrive hvordan organiseringen av samfunnet og arbeidslivet i Norge har endret seg, og drøfte hvordan den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringer enkeltpersoner og samfunnet står overfor	samfunnskunnskap (SAK01-01)
reflektere over hva det innebærer å være medborger, og sammenligne hvordan politiske systemer er organisert i forskjellige land og områder	samfunnskunnskap (SAK01-01)
vurdere årsaker til og tiltak som kan forebygge rasisme, diskriminering og hatefulle ytringer, og drøfte grensene for ytringsfriheten	samfunnskunnskap (SAK01-01)
drøfte sammenhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i et globalt og bærekraftig perspektiv	samfunnskunnskap (SAK01-01)
vurdere hvordan utøvelse av makt påvirker enkeltpersoner og samfunn	samfunnskunnskap (SAK01-01)

Utdanningsdirektoratet: kompetansemål og vurdering for modulen norsk og samfunnskunnskap

Modul: norsk og samfunnskunnskap for språklige minoriteter

Norsk kort botid er et fag under utvikling på NDLA og har begrenset antall ressurser tilgjengelig skoleåret 2024–2025. Ressurser publiseres fortløpende.

Klikk på et kompetansemål for å få opp filtrerte søkeresultater.

Lenker til filtrerte SØK
Kompetansemål	Søk fra fag
reflektere over hvordan tekster framstiller møter mellom ulike kulturer	norsk kort botid (NOR09-04)
lytte til og vise åpenhet for andres argumentasjon, begrunne egne meninger og delta i diskusjoner	norsk kort botid (NOR09-04)
uttrykke seg med forståelig uttale, forstå vanlige idiomer og ha et stort nok ordforråd til å forstå hovedinnholdet i undervisningen	norsk kort botid (NOR09-04)
sammenstille informasjon fra ulike tekster, markere sitater og vise til kilder i egne tekster	norsk kort botid (NOR09-04)
kommunisere muntlig og skriftlig i yrkesrelevante sjangre	norsk kort botid (NOR09-04)
bruke relevant fagspråk til å presentere, gjøre rede for og dokumentere faglige emner og arbeidsprosesser fra eget yrkesfaglig område	norsk kort botid (NOR09-04)
orientere seg i faglitteratur fra eget yrkesfaglig område for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon	norsk kort botid (NOR09-04)
skrive enkle tekster i ulike sjangre tilpasset mottaker, formål og medium for hånd og på tastatur, og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger og faglige kriterier	norsk kort botid (NOR09-04)
kjenne til og bruke sentrale regler om rettskriving, formverk, setningsbygning og tekstbinding og variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving	norsk kort botid (NOR09-04)
sammenligne noen særtrekk ved norsk språk med eget morsmål eller andre språk eleven kjenner	norsk kort botid (NOR09-04)
bruke norskspråklige og flerspråklige digitale læringsressurser knyttet til ulike fag for å utvikle uttale, ordforråd og begrepsapparat	norsk kort botid (NOR09-04)
utforske hvordan interesser og ideologisk ståsted påvirker våre argumenter og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger	samfunnskunnskap (SAK01-01)
drøfte hvordan personlig økonomi, kommersiell påvirkning og forbruk påvirker enkeltpersoner, grupper og samfunnet	samfunnskunnskap (SAK01-01)
reflektere over utfordringer i sammenheng med grensesetting og drøfte ulike verdier, normer og lover som gjelder kjønn, seksualitet og kropp	samfunnskunnskap (SAK01-01)
reflektere over egne digitale spor, utforske hvem som har tilgang til sporene, og drøfte hvordan data og personopplysninger kan brukes eller misbrukes	samfunnskunnskap (SAK01-01)
reflektere over likheter og ulikheter i kulturuttrykk, identitet og levesett innenfor og mellom majoritet og minoritet i Norge og Sápmi/Sábme/Sáepmie	samfunnskunnskap (SAK01-01)
utforske og beskrive hvordan organiseringen av samfunnet og arbeidslivet i Norge har endret seg, og drøfte hvordan den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringer enkeltpersoner og samfunnet står overfor	samfunnskunnskap (SAK01-01)
reflektere over hva det innebærer å være medborger, og sammenligne hvordan politiske systemer er organisert i forskjellige land og områder	samfunnskunnskap (SAK01-01)
vurdere årsaker til og tiltak som kan forebygge rasisme, diskriminering og hatefulle ytringer, og drøfte grensene for ytringsfriheten	samfunnskunnskap (SAK01-01)
drøfte sammenhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i et globalt og bærekraftig perspektiv	samfunnskunnskap (SAK01-01)
vurdere hvordan utøvelse av makt påvirker enkeltpersoner og samfunn	samfunnskunnskap (SAK01-01)

Utdanningsdirektoratet: kompetansemål og vurdering for modulen norsk og samfunnskunnskap for språklige minoriteter

Om norsk og samfunnskunnskap i modulstrukturert opplæring for voksne

Relevante ressurser til norsk og samfunnskunnskap

Modul: norsk og samfunnskunnskap

Modul: norsk og samfunnskunnskap for språklige minoriteter

Njuolggadusat teavstta geavaheapmái "Modulstrukturert opplæring: norsk og samfunnskunnskap"