Utforsk fornorskningspolitikken

Du bør ha jobbet med fagartikkelen "Fornorskingpolitikk og samisk språk" før du svarer på oppgavene under.

Oppgave 1. Se filmen

I fagartikkelen "Fornorskingspolitikk og samisk språk" ligger den første episoden av dokumentaren Den stille kampen: Skam og stolthet. Dokumentaren viser hvordan samene ble fornorsket på 1800- og 1900-tallet.

Del 1: Se dokumentaren og svar på spørsmålene

1. Hvorfor ble Susann flau og skamfull da hun oppdaget at hun var samisk?

2. Hva forteller Susann, moren, faren og søsknene hennes om forholdet sitt til det samiske?

3. Hva betyr det at et område er fornorsket?

4. Hvorfor gikk så mange samiske barn på internatskole? Hva forteller dokumentaren om internatskolene som samiske barn ble sendt til?

5. Hva mener Per Fugelli med at nordmennene har påført samene store helseproblemer?

6. Hvorfor drev Norge med fornorskingspolitikk mot samene, ifølge denne dokumentaren?

7. Forklar hvilke følelser og uenigheter som var knyttet til valg av språk på skilt.

8. Hva lærer du om Riddu Riđđu-festivalen av å se dokumentaren? Fortell.

Del 2: Skriv en tekst

Skriv en tekst på 100–300 ord der du reflekterer over ett av sitatene under. Du kan bruke eksempler fra dokumentaren eller egne erfaringer. Bruk gjerne disse setningsstarterne:

• Sitatet forteller at ...

• Jeg er enig i det som kommer fram i sitatet fordi ...

• Jeg tror at de unge samene ...

• Jeg håper at ...

Når du har skrevet teksten, lager du en overskrift som passer til teksten din.

Sitater fra filmen:

Det var en stor skam for mange av våre forfedre å være same på grunn av fornorskinga. Derfor føler jeg at vi som er unge og ikke bærer den samme skammen, har et ansvar for å bære stoltheten.

Hvis jeg kunne velge hvilken generasjon jeg skulle tilhøre, ville jeg valgt den generasjonen jeg tilhører. Ikke mine foreldres eller besteforeldres. Jeg har alle muligheter. De hadde ikke det, særlig når det kom til samisk språk og kultur. Det har jeg. Vi må hoppe ut av offerrollen. Selvfølgelig må vi ikke glemme historien, men ansvaret er vårt. Det er opp til oss selv. Vi har alle muligheter.

Oppgave 2. Forklar begrepene

Gå sammen to og to eller i ei lita gruppe. Forklar ordene under, og ha med eksempler. Ta en felles gjennomgang med lærer til slutt:

1. fornorskingspolitikk

2. minoritet

3. internatskole

4. skam

5. same

6. kofte

7. urfolk

Oppgave 3. Snakk om utdrag fra boka Lappjævel

Gå sammen to og to.

1. Les "Tekstutdrag 1" fra romanen Lappjævel høyt for hverandre. Øv på tydelig uttale.

2. Gjenfortell handlingen med egne ord.

3. Gi eksempler på fornorskingspolitikk som kommer fram i utdraget fra romanen.

4. Hvordan tror dere hovedpersonen Samuel opplever det første møtet sitt med internatskolen? Begrunn svaret.

5. Skriv en tekst på 100–300 ord der du later som du er Samuel som skriver i dagboka si etter første skoledag på internatet.

   • Husk at en dagboktekst ofte er personlig og skrevet i jeg-form.

   • Du kan starte teksten med "Kjære dagbok" og avslutte med "Hilsen Samuel".

Oppgave 4. Snakk sammen om egne erfaringer

Gå sammen i mindre grupper og svar på oppgavene under muntlig. Ha en gjennomgang felles i klassen til slutt.

1. Kjenner du deg igjen i noen av erfaringene det samiske folket har? Begrunn svaret ditt.

2. Vet du om andre urfolk enn samene? Gi eksempler.

3. Er det folkegrupper i hjemlandet ditt som kjemper for å bevare eget språk og kultur? Gi eksempler.

4. Hvordan tar du vare på førstespråket ditt og kulturen fra hjemlandet når du er i Norge? Er dette noe som er viktig for deg, eller betyr det ikke så mye? Begrunn svaret.

5. Mener du det er viktig at urfolk og andre språklige minoriteter får ta vare på egen identitet og kultur? Hvordan kan vi i så fall få dette til? Tenk både i Norge og i andre land du kjenner til.