Lohkehtæjjese

Motivasjon som grunnlag for læring

Motivasjon er nøkkelen til gode læringsprosesser. For å fremme elevenes utvikling må vi vekke nysgjerrighet, lærelyst og utholdenhet. Læremiddelet vårt er tilpasset alder og nivå og gir varierte og autentiske kommunikasjonssituasjoner som skaper relevans, mestring og et naturlig behov for å lære mer.

Her er noen tips til hvordan du kan bruke læremiddelet for å fremme motivasjon og engasjement i klasserommet.

Kommunikasjon er viktig for all aktivitet mellom mennesker. God kommunikasjon handler om at du uttrykker deg slik at andre forstår hva du mener. Du må også kunne lytte til og forstå hva andre sier.

Prinsipper for undervisningen

• Elevene skal høre et ord før de sier det, de skal si ordet før de leser det, og de skal lese ordet før de skriver det.

• Kople nytt innhold til forkunnskaper elevene allerede har.

• Bruk elevenes interesser og erfaringer i undervisningen.

• Gi tydelige instruksjoner og klare mål i starten av timen.

• Tydeliggjør forventninger om muntlig aktivitet i timene.

• Tilpass kommunikasjonen til elevgruppa.

• Ha en fast rutine i begynnelsen, og bruk tydelige signaler ved skifte av aktivitet.

• Legg til rette for at elevene får være muntlig aktive, for eksempel gjennom samtaler to og to, snakk om presenterte temaer, eller ved at de lager dialoger.

• Bruk digitale verktøy som hjelp i læringsprosessen.

• Tenk over hvor mye samisk en elev snakker i løpet av undervisningsøkta. La elevene lede en eller flere undervisningssekvenser i løpet av ei økt.

Struktur for undervisningsøktene

• Start med muntlig aktivitet, introduser deretter gradvis andre ferdigheter: lytte, tale, lese, skrive.

• Begynn med et ord → en setning → et avsnitt → en hel tekst.

• Læreren introduserer nytt emne, snakker med elevene, og til slutt snakker elevene med hverandre uten lærerens hjelp.

• Repetisjon: Nye ord bør gjentas på ulike måter og i ulike kontekster.

• Gradvis progresjon: Hvert nye emne bygger på det forrige.

• Oppmuntre til spørsmål. Det finnes ingen dumme spørsmål.

• Bruk verktøy: bilder, spill og digitale ressurser.

• Vær forberedt til flere ulike læringsaktiviteter i løpet av ei undervisningsøkt.

• Aktiv læring: Elevene beveger seg, leker, synger og deltar aktivt.

Undervisning i vokabular

• Velg ordforråd som spenner fra hverdagsord til mer abstrakte begreper.

• Skap naturlige situasjoner for bruk av nye ord.

• Bruk bilder og konkrete virkemidler.

• Repeter ved å bruke varierte metoder.

• Øv muntlig før skriftlig.

• Bruk dialog, og skap et godt læringsmiljø.

Undervisning i grammatikk

• Definer språklige utfordringer.

• Velg rekkefølge, gå fra enkle til mer komplekse språkstrukturer.

• Demonstrer og øv før du forklarer.

• Skap behov for å bruke strukturene i relevante situasjoner.

• Øv muntlig før skriftlig.

Læringsmål

Hver økt begynner med læringsmål.

For eksempel:

Rutiner og struktur

• Fast start og avslutning gir trygghet.

• Presenter innholdet i små steg med tydelig struktur.

• Bruk kontrollspørsmål og repetisjon.

• Øv i ulike former: alene, i par, i gruppe.

• Oppgaver skal være utfordrende, men mulig å gjennomføre.

• Avslutt med en oppsummering og presenter temaet for neste time.