Til læreren
Tips til læreren:
Se gjerne videoen før dere starter med diskusjonsspørsmålene.
I påstandsøvelsen kan det være fint at læreren takker elevene for ærligheten etter at de har reist seg, før hen ber elevene sette seg igjen.
I påstandsøvelsen kan læreren også stille oppfølgingsspørsmål underveis, men det er lurt å samle dem til slutt. Eksempel: Jeg så mange av dere reise seg da denne denne påstanden kom opp – kan noen forklare meg dette nærmere? Hvordan opplever dere dette?
Diskusjonsspørsmål
Diskuter i plenum:
Hvor mange tenker at de stort sett er tilgjengelige på nett hele dagen? Opp med ei hånd!
Har dere eksempler på hva som er positivt med å være aktive på sosiale medier?
Har dere eksempler på hva dere opplever som negativt med å være aktive og tilgjengelige på sosiale medier?
Post-it-lapper
Forberedelse:
Sett dere i par.
Alle parene får seks post-it-lapper i to forskjellige farger. Det skal være tre post-it-lapper i hver farge. For eksempel tre røde lapper og tre grønne lapper.
Øvelse:
Skriv ned tre positive sider ved sosiale medier på de grønne lappene og tre negative sider på de røde lappene.
Heng opp post-it-lappene på en tavle/vegg – en positiv side og en negativ side.
Påstandsøvelse
I denne øvelsen leser læreren opp ulike påstander. Dere kan sitte i en ring eller ved pulten. Hvis du er enig i påstanden læreren leser opp, reiser du deg opp.
Påstander til påstandsøvelsen
Det er lettere å holde kontakten med venner gjennom sosiale medier.
Det er lettere å få venner på nettet.
Jeg synes det er dumt at folk sender nakenbilder til andre som ikke ønsker det.
Det er ubehagelig å bli kontaktet av fremmede på sosiale medier.
Jeg tror samholdet i klassen blir bedre hvis vi holder kontakt med hverandre gjennom sosiale medier.
Det er lett å misforstå hverandre på sosiale medier
Det er tydelige regler for hvordan vi skal oppføre oss på sosiale medier.
Folk oppfører seg dårligere når de kan være anonyme på sosiale medier.
Jeg har hørt og sett mye dumt – som baksnakking, mobbing, trusler og stygge kommentarer på sosiale medier.
Jeg føler at sosiale medier gir meg kontroll over hva som skjer blant venner og i verden.
Jeg har behov for å poste noe på sosiale medier jevnlig.
Jeg er redd for å gå glipp av noe hvis jeg ikke er inne på sosiale medier.
Jeg er opptatt av å følge med på hva vennene mine gjør på sosiale medier.
Det er viktig for meg å få likes og fine kommentarer på det jeg deler på sosiale medier.
Det er lett å føle seg utenfor for den som ikke blir inkludert i andre sine stories eller gruppechatter.
Jeg har brukt snapmap til å se om venner har samlet seg uten meg.
Det er helt greit at folk bruker filtre eller redigerer bilder av seg selv for å se bedre ut på sosiale medier.
Jeg liker Snapmap.
Det er greit å spre videre bilder av andre.
Ungdom bruker for mye tid på sosiale medier.
Voksne bruker for mye tid på sosiale medier.
Jeg sovner for sent fordi jeg er inne på sosiale medier eller på mobilen.
Sosiale medier tar mye tid og står ofte i veien for andre aktiviteter.
Jeg bruker sosiale medier når jeg kjeder meg.
Jeg bruker sosiale medier når jeg er i kleine situasjoner.
Jeg synes det er lettere å snakke med venner ansikt til ansikt enn på sosiale medier.
Jeg føler meg "presset" til å like og kommentere på venner sine poster.
Jeg føler meg overvåket på sosiale medier.
Jeg synes det er dumt at jeg får reklame rettet mot meg uten å bli spurt.
Jeg synes det er respektløst når folk tar opp mobilen eller går inn på sosiale medier mens jeg står og snakker med dem.
Jeg føler meg tøffere på nettet.
Jeg føler at den jeg er på sosiale medier, reflekterer den virkelige meg.
Jeg har kjøpt noe fordi en kjendis eller influenser sa det var bra.
Mange har et for negativt syn på gaming.
Jeg synes jeg bruker for mye tid på gaming.
Familien min synes jeg gamer for mye.
Gaming er en hobby på lik linje fotball eller musikk.
Jenter blir sett ned på i gaming-miljøer.
Gaming kan være lærerikt.
Jeg har det bra når jeg gamer.