Übungen: Mein Alltag
1. Gloser
Pugg glosene til teksten "Ein ganz normaler Tag"!
Før du starter på oppgava: Se godt på de tyske glosene, og merk deg kjønnet på substantiva (der/die/das).
Sjekk at du forstår glosene: Flytt de norske orda på rett plass.
Velg "Fyll inn" og "Bytt språk". Skriv glosene på tysk, og bruk tipsa hvis du trenger det.
Bli en glosemester! Gjør oppgava uten å bruke tipsa!
2. Samtaler med spørsmål og svar
Jobb i par.
Lytt til samtalen i lydklippet og oversett til norsk. Fordel rollene mellom dere, og les den tyske samtalen.
Fortell om din egen morgen ved å bytte ut klokkeslett. Hva kan du svare dersom du ikke (alltid) spiser frokost?
Wann stehst du morgens auf?
Ich stehe sehr früh auf. Um sechs Uhr dreißig.
Isst du Frühstück?
Ja, immer!
Und wann gehst du los?
Um sieben Uhr fünfzehn.
Wann fängt die Schule an?
Die Schule fängt um acht Uhr an.
3. Hvordan er din morgen? Fortell!
Fortell om en vanlig morgen i livet ditt. Bruk noen av verba nedenfor.
Mein Morgen
4. Er du A-menneske eller B-menneske?
En reporter spør fire unge mennesker: "Bist du ein Morgenmensch oder ein Abendmensch?"
Se filmen (lengde 1:09), og svar på oppgavene.
Hvor mange av intervjupersonene er A-mennesker, og hvor mange er B-mennesker?
Intervjuobjektene heter Hjalmar, Kristine, Julie og Martin, og i filmen de svarer i denne rekkefølgen. Hvem av dem sier hva?
Jeg er trøtt om kvelden.
Jeg står opp halv seks hver morgen.
Jeg har mye energi om morgenen.
Jeg hater å stå opp tidlig og kommer ofte for seint.
Nei! (Vil ikke svare.)
Hva passer sammen? Gjør den interaktive øvinga under og match de tyske setningene med rett oversettelse.
Hjalmar
Kristine
Julie
Martin
5. Lag en undersøkelse
Lag en tilsvarende undersøkelse som i videoen. Framfør intervjuene eller film dem, for eksempel med mobilkamera.
Reporteren spør intervjupersonene om de er A-mennesker eller B-mennesker, og avslutter intervjuet med en kort kommentar og en takk.
De som blir intervjua, begrunner hvorfor de er A- eller B-mennesker.
Bruk ord og uttrykk fra videoklippet. Bruk også gjerne ordboka og finn andre ord.
6. Aktivitet og klokkeslett
Hva gjør Sabine og Oliver i hverdagen, og når gjør de det? Jobb gjerne i par.
Les det Oliver sier på side 1. Lytt til og gjenta det Sabine sier på side 2.
Spør og fortell hva Oliver og Sabine gjør, og når de gjør det:
Was macht er/sie um sieben Uhr?
Er wacht auf. / Sie schläft.
NB! Pass på disse sterke verba. De endrer vokal i 3. person entall:
essen– isst
treffen – trifft
lesen – liest
fahren – fährt
schlafen – schläft
7. Skriv en tekst
Fortel om hverdagen til en elev. Du kan ta utgangspunkt i illustrasjonene under, eller du kan skrive fritt.
Start teksten din med ei kort innledning der du presenterer eleven.
Hoveddelen skal ha tre avsnitt, og det skal være fire setningar i hvert avsnitt.
Det første avsnittet skal handle om morgenen til personen.
Det andre avsnittet skal handle om skole og lekser.
Det tredje avsnittet skal handle om fritids- og kveldsaktiviteter.
Når du er ferdig med de tre avsnitta, skriver du ei kort avslutning (éi sammenfattende setning er nok).
Da har du skrevet den første femavsnittsteksten din på tysk. Flott, ikke sant?
Am Morgen
Am Tag
Am Abend
8. Mimeleik: Was machst du da?
Å gjøre én ting samtidig som vi sier noe annet, krever konsentrasjon. Les instruksen og se filmen "Was machst du da?" (lengde: 0:57) før dere starter leiken. Hvilke aktiviteter kjenner dere igjen? (Ordet radeln er et sørtysk ord for Fahrrad fahren.)
Skriv ned ulike aktiviteter dere har lært, på tavla.
Stå sammen to og to. (Dere kan kikke bort på tavla mens leiken pågår, men det er viktig at dere har mest mulig øyekontakt med hverandre.)
A mimer en aktivitet (later for eksempel som om hen jogger).
B spør: Was machst du da?
A må si noe anna enn det hen faktisk gjør, for eksempel: Ich frühstücke.
Nå er det B sin tur. B mimer nå det A nettopp har sagt (spiser frokost). A spør: Was machst du da? B sier også noe anna enn det hen faktisk gjør, for eksempel: Ich mache Hausaufgaben.
A mimer at hen gjør lekser, og så videre.
Etter ca. ett minutt signaliserer læreren at dere skal bytte partner. For hver ny runde øker dere tempoet på leiken. Hvor raskt klarer dere å mime og snakke?
Film: "Was machst du da?"
9. Snakk selv!
Fortell hva du gjør i løpet av en dag, fra du står opp til du legger deg.
Noter i stikkordsform hva du gjør, og når du gjør det. (klokkeslett og aktivitet)
Snakk sammen i par og fortell om en vanlig dag. Bruk samtaleskjema 1.
Samtale i rekke: Still dere opp i to rekker overfor hverandre slik at alle kan se samtaleskjemaet på skjermen. (I store klasser er det best med fire rekker.)
Dere som står rett overfor hverandre, hilser på tysk og snakker sammen i par.
Når læreren signaliserer at det er tid for å bytte samtalepartner, flytter den ene rekka seg et skritt til høyre slik at alle får en ny partner.
Etter de to første rundene bytter læreren til samtaleskjema 2 slik at dere bare ser spørsmåla.
Etter to nye runder bytter læreren til samtaleskjema 3 slik at dere bare ser emneorda. Nå snakker dere helt fritt!
Samtaleskjema 1: Spørsmål og svar
Samtaleskjema 2: Lag egne svar!
Samtaleskjema 3: Spør og svar fritt!
10. Kryssord
Løs kryssordet! Hvilket ord får du til slutt i den loddrette ramma?
ettermiddag
frokost
B-menneske
avis
midnatt
stå
skoledag
studere
pause
nettopp
