Brettspill om helsefremmende faktorer

Hvordan brettspill kan fremme god helse

Å spille spill er både gøy og lærerikt! Brettspill kan gi en rekke helsemessige fordeler fordi det stimulerer hukommelse og problemløsning, reduserer stress, gir mestringsopplevelser og fremmer sosialt fellesskap.

Lag et brettspill

I denne oppgaven skal dere lage et brettspill for ungdom som gjør det mulig å øve på fagstoff mens dere spiller.

Tema for spillet er individuelle og miljømessige faktorer som påvirker psykisk og fysisk helse, og hvordan du som fagarbeider kan veilede andre om hva som fremmer psykisk og fysisk helse.

Jobb gjerne sammen i par eller grupper. Når dere er ferdige med spillet, skal dere først teste det i egen gruppe og gjøre nødvendige justeringer. Deretter bytter dere spill med ei anna gruppe som skal spille og gi tilbakemeldinger på spillet.

Framgangsmåte

Nedenfor finner dere en gjennomgang av hva dere skal gjøre.

1. Lag oppgaver med faglig innhold

Dere skal lage spørsmål og oppgaver med utgangspunkt i temaet. Spørsmålene og oppgavene skal brukes mens man spiller og være en del av spillets gang.

For at spillet skal gi både læring og spilleglede, bør det inneholde varierte spørsmål og oppgaver som gir rom for fakta, refleksjon og handling. Når dere lager spørsmål og oppgaver, kan dere for eksempel bruke spørreord som hva, hvorfor, hvordan, hvilke og på hvilken måte. Dere kan også formulere spørsmål som begynner med hva skjer hvis og lage oppgaver der spilleren skal gjøre noe praktisk i spillet.

Til hvert spørsmål og hver oppgave må dere beskrive hva som regnes som en god faglig løsning slik at spillet gir mulighet for læring.

2. Bestem hvordan brettet skal se ut

Det finnes flere måter å lage brettspill på. Det viktigste er at brettet er oversiktlig og fungerer godt sammen med spørsmålene, oppgavene og spillereglene.

Diskuter i gruppa hvordan brettet skal se ut. Bli enige om hvordan dere bygger opp spillet, blant annet hvordan spillerne beveger seg på brettet, hvilke felt eller områder spillet skal ha, og hvordan spillerne møter spørsmål og oppgaver underveis.

Spillet kan for eksempel gå steg for steg mot et mål eller gi spillerne mulighet til å velge mellom ulike felt eller veier underveis. Brettet kan også ha ulike felt eller områder som handler om forskjellige deler av temaet som individuelle faktorer, miljømessige faktorer eller veiledning knyttet til helse.

Spillet må være lett å forstå for spillerne.

3. Lag spilleregler

Spillereglene skal forklare hvordan brettspillet spilles fra start til slutt slik at andre kan forstå spillet ved å lese reglene.

I spillereglene skal det komme klart fram

• hvor mange spillere spillet er laget for

• hva spillet består av, for eksempel brett, terning, spillebrikker og kort

• hvordan spillet starter

• hvordan spillerne beveger seg på brettet

• hva som skjer når en spiller kommer til et felt eller område

• når spillet er ferdig, og hva som skal til for å vinne

Beskriv hva spillerne må gjøre når de møter et spørsmål eller en oppgave og hvordan dette påvirker spillets videre gang.

4. Utform spillet

Spillbrettet skal være oversiktlig og lett å forstå for spillerne, og det skal gjenspeile temaet og det faglige innholdet i spillet. Bruk kreativitet og fantasi slik at spillet blir innbydende og gøy å spille.

Lag det som trengs for å gjennomføre spillet, for eksempel brett, spillebrikker, spørsmålskort eller andre kort.

Velg materialer som tåler gjenbruk slik at spillet kan brukes flere ganger. Det kan for eksempel være lurt å laminere spillbrettet, kortene og brikkene, hvis det er mulig.

5. Prøvespill og juster

Før dere gjør spillet helt ferdig, skal dere prøvespille det sammen i gruppa. Det må dere gjøre før dere eventuelt laminerer.

Prøvespillingen gir mulighet til å sjekke om

• spillereglene er tydelige

• brettet fungerer slik dere har planlagt

• spørsmålene og oppgavene er forståelige

• spillet flyter godt fra start til slutt

Dersom noe er uklart eller ikke fungerer som dere tenkte, må dere forandre på det.

Gi faglig tilbakemelding på spillet

Når spillet er ferdigstilt, skal ei anna gruppe spille og vurdere det. Gruppa skal gi tilbakemelding på om spillet gir mulighet for å lære om individuelle og miljømessige faktorer som påvirker helsa. De skal også si noe om spillet bidrar til forståelse og refleksjon rundt hvordan fagarbeideren kan veilede andre om hva som fremmer psykisk og fysisk helse.