Karl Ove, Gunnlaug og fedrane deira

I denne oppgåva skal du

• utforske og samanlikne to tekstar som er skrivne med 1000 års mellomrom
• øve deg på å bruke fagomgrep om litteratur
• reflektere over korleis tekstane speglar samtida si
• diskutere korleis mannsrolla har forandra seg på 1000 år

• Sjølv om du skal samanlikne to tekstar, bør du setje deg inn i kvar tekst grundig før du går i gong med samanlikningsperspektivet. Då vil du enklare kunne peike på både likskapar og forskjellar.
• Lag skriftlege oversikter for deg sjølv som både viser likskapar og forskjellar.
• Konsentrer deg først om å forstå temaet i tekstane. Deretter kan du setje deg inn i forma.
• Bruk fagomgrep.

Utdraget under er frå fjerde bok i romanserien. Karl Ove har blitt ungdom og bur saman med far sin. Vi møter Karl Ove, faren og stemora.

A) Jobb aleine. Du skal skrive ned svar på spørsmåla under:

Les utdraget frå Min kamp 4 grundig, minst tre gonger.

• Etter at du har lese teksten for første gong – kva meiner du er motivet i teksten? (Kva skjer i dette utdraget?)
• Etter at du har lese teksten for andre gong – korleis synest du forholdet mellom far og son verkar i teksten?
• Etter at du har lese teksten for tredje gong – kva meiner du er temaet i teksten?

B) Gå saman i par og samanlikn svara dykkar:

• No er det interessant å sjå om de har lagt merke til det same. Fortel kvarandre kva de har skrive på dei tre punkta over.
• I tillegg: Bli einige om eitt sitat frå utdraget som de synest er viktig for å forstå temaet i utdraget.

C) I plenum:

• Kvart par fortel klassen kva dei har kome fram til.
• Les opp sitatet de har valt og forklar kvifor de valde akkurat dette.

Utdraget (under) er frå første delen av sagaen. Sagahelten blir først presentert, deretter les vi om ei ueinigheit mellom faren, Illuge, og sonen.

Gå gjennom denne teksten på same måten som de gjorde med utdraget frå Min kamp:

1. Les først grundig aleine
2. Samanlikn svara dykkar i par
3. Diskuter i plenum

No har de jobba grundig med motiv og tema i kvar tekst. Då er de klare for å samanlikne dei.

A) Jobb i par og fyll ut skjemaet under:

B. I plenum:

• Fire par viser fram og fortel kva dei har skrive. Det første paret tek likskapane i tekstane, det andre forskjellane, det tredje samanlikninga av sønene og det fjerde samanlikninga av fedrane.
• La klassen kome med positive kommentarar og innspel etter kvar framføring.

No skal de gå over til å studere korleis tekstane er skrivne, altså det som er forma til utdraga. Her skal de øve spesielt på

• å bruke norskfaglege omgrep om litteratur
• å vise korleis form og tema heng saman

A) Kva synsvinkel er brukt?

1. Jobb først aleine. Les gjennom dei to utdraga og skriv ned det du meiner er det riktige namnet på synsvinkelen i tekstane. Om du er i tvil om omgrepa, så les gjennom artikkelen om synsvinklar under.
2. Samanlikn svaret ditt med tre andre i klassen. Om de har ulike svar, bør de diskutere tekstane saman og kome fram til det de meiner er riktig svar. Grunngi ved å bruke sitat.

3. Kva funksjon har synsvinkelen i dei to tekstane? Diskuter dette ved å svare på desse spørsmåla:

   • Ein av tekstane er fortalde av ein personal forteljar, medan den andre har ein autoral forteljar. Kva har val av synsvinkel å seie for kven sine tankar vi får tilgang til?
   • Vi får berre innsyn i kjenslene til ein av karakterane. Kva har det å seie for korleis vi oppfattar historiene og karakterane?

B) Framstillingsformer: referat, scene og skildring

1. Jobb først aleine: No skal du sjå på kva framstillingsformer som blir brukte i tekstane. Det er vanleg at dei fleste historier blir fortalde med ei veksling mellom referat, scene og skildring. Men somme tekstar kan ha meir av det eine enn det andre. Marker alle stader i dei to tekstane som er fortalde med

   • handlingsreferat
   • tankereferat
   • scenisk framstilling
   • naturskildring
   • direkte personskildring
   • indirekte personskildring

   Relatert innhald

   Fagstoff

   Referat, scene og skildring

   Fagstoff om framstillingsformer i ein episk tekst.

   Fagstoff

   Personskildring

   Om personskildring i episke tekstar

2. Gå saman i par. Samanlikn svara dykkar.

3. Diskuter i firargrupper:

   • Kva for nokre av framstillingsformene dominerer i dei ulike tekstane?
   • Kva for framstillingsformer manglar heilt?
   • Korleis heng val av synsvinkel saman med val av framstillingsformer?
   • I Min kamp 4 blir vi stort sett kjende med faren gjennom indirekte personskildring. Korleis verkar han i replikkane sine og i handlingane sine?
   • Påstand: "Gunnlaug blir skildra både direkte og indirekte". Finn døme på dette i teksten.

Jobb først aleine. Skriv ned alle dei momenta du tenkjer kan vere relevante som svar på spørsmåla under:

• Både Gunnlaug og Karl Ove er tenåringar, men dei lever på høvesvis 900- og 1900-talet. Synest du desse to tenåringane verkar som dei er typiske for si tid?
• Kunne Karl Ove vore ein sagahelt? Kvifor (ikkje)?
• Utdraget har vist at tenåringen Karl Ove er full av kjensler. Likevel prøver han å skjule dei for faren og stemora. Betyr det at mannsrolla ikkje har forandra seg på 1000 år? Er det lov for gutar i dag å gråte?
• Kva rolle speler ære for dei fire mannlege karakterane du har møtt i utdraga?

Korleis ville sagaen vore om han blei fortald av ein personal forteljar? Og korleis ville Min kamp ha verka om vi las om den stille konflikten mellom far og son gjennom ein autoral forteljar?

Vel ei av oppgåvene under:

1. Skriv om utdraget frå Gunnlaug Ormstunge. No skal forteljaren vere personal. Synsvinkelen ligg hos Gunnlaug.
2. Skriv om utdraget frå Min kamp 4. Synsvinkelen skal vere autoral.

Les tekstane høgt for kvarandre. Kven synest de lykkast best med å skrive om tekstane med ny forteljar og ny synsvinkel?