1 Hva handler teksten om?
Finn konkret informasjon.
Intervju med Christian. Svar på norsk.
- Hvor lenge gikk Christian på skole i Tyskland?
- Hva slags skole var dette, og hvor i Tyskland ligger den?
- Hvorfor ville han til Tyskland?
- Hva forteller Christian om undervisningen om og medelevene?
- Hva var de største utfordringene for ham?
- Hvorfor vil han anbefale et skoleår i Tyskland?
Intervju med Hannah. Svar på norsk.
- Hva heter skolen Hannah gikk på, og hvor ligger den?
- Hvorfor ville Hannah til Tyskland?
- Hva forteller hun om byen Berlin og om Tyskland som land?
- Hvordan lærte hun seg tysk?
- Hvilke råd for språklæring har hun?
- Hvilke forskjeller mellom undervisningen i Tyskland og i Norge nevner hun?
- Hva slags utfordringer opplevde hun?
- Hva forteller hun om kontakten med medelevene?
2 Das stimmt nicht!
Korrigiere die unrichtigen Behauptungen.
Beispiel:
Christian war ein Jahr lang in Berlin.
Das stimmt nicht. Christian war ein Jahr lang in Erfurt.
Die Stadt Erfurt liegt im Bundesland Hessen.
Christian will Industrie-Mechaniker werden.
Christian hat keine neuen Freunde gefunden.
Christian hat weniger Theorieunterricht gehabt als in Norwegen.
Christian findet, dass Deutsch eine schreckliche Sprache ist.
Hannah hat eine Berufsausbildung in Berlin gemacht.
Hannah hat am Anfang sehr wenig geplant.
Hannah war im Februar beim Skifahren in den österreichischen Alpen.
Hannah hatte mehr schriftliche Prüfungen als in Norwegen.
Hannah meint, dass in Berlin wenig los ist.
3 Wie heißt das auf Deutsch?
Übersetze die folgenden Ausdrücke ins Deutsche. Du findest sie auch in den Videos!
Intervju mit Christian | Intervju mit Hannah |
|---|---|
i ett år | Jeg tar ikke noen yrkesutdanning. |
Jeg vil bli industri-elektroniker. | noe liknende som |
studere i et annet land | i begynnelsen |
temmelig annerledes | heldigvis |
sammenlikna med Norge | Jeg har etablert (flere) vennskap. |
4 Grammatikk
Repetisjon av verbtider
- Verba i tabellen er henta fra videoene. Fyll inn verbformene som mangler!
- Hvilke verb i tabellen er regelmessige, hvilke er uregelmessige?
- Hvilken ending får perfektum partisipp av regelmessige verb?
- Hvilken ending får perfektum partisipp av uregelmessige verb?
- Er det regelmessige eller uregelmessige verb som får vokalskifte i de ulike verbtidene?
- Hvorfor har verbet "entdecken" ikke ge- i presens perfektum?
Infinitiv | Präsens | Präteritum | Perfekt |
|---|---|---|---|
|
|
| ich bin gegangen |
| er macht |
|
|
|
|
| er hat gelernt |
haben | sie hat |
| sie hat gehabt |
|
|
| ich habe gefunden |
|
| ich kam |
|
|
|
| ich habe entdeckt |
planen |
|
| ich habe geplant |
|
|
| er hat gesprochen |
|
|
| ich habe gelesen |
| es hilft |
|
|
|
|
| ich habe getroffen |
5 Grammatikk
Indirekte ja-nei-spørsmål
Vi kan gjengi et spørsmål ordrett, som sitat:
- Viviane spør Martin: "Er du utvekslingselev?"
Viviane fragt Martin: "Bist du Austauschschüler?"
Vi kan også referere hva en person spør om. Da gjør vi om det direkte spørsmålet til et indirekte spørsmål:
- Viviane spør Martin om han er utvekslingselev.
Viviane fragt Martin, ob er Austauschschüler ist.
Indirekte spørsmål er leddsetninger, og da må det bøyde verbet stå til slutt i den tyske setningen. Pass også på pronomen og eiendomsord når du gjør om fra direkte til indirekte spørsmål.
6 Lust auf ein Austauschjahr?
Argumentieren
Was spricht für ein Austauschjahr, was spricht dagegen? Finde mindestens zwei Pro- Argument und zwei Kontra-Argumente. Die Argumente können gern persönlich sein.
Erstelle eine Klassenliste mit Argumenten.
Schreibe einen kurzen Text, entweder mit dem Titel "Austauschjahr? Ja, bitte!", oder "Austauschjahr? Lieber nicht."
Deinen Text baust du so auf: eine kurze Einleitung, drei Argumente mit drei passenden Beispielen, und einen kurzen Schluss.