Klassens språklige mangfold

I Norge har vi et stort språklig mangfold. Vi har en rekke ulike dialekter, samiske språk og tre nasjonale minoritetsspråk – kvensk, romani og romanes – i tillegg til tegnspråk. Dessuten har veldig mange norske ungdommer et annet morsmål enn norsk.

Hvordan står det til med språkmangfoldet i klassen? Og ikke minst: Hvilke holdninger har klassen til språklig mangfold?

Tell opp hvor mange ulike språk dere i klassen kan. Her skal dere både ta med morsmål, andrespråk og språk dere lærer på skolen. Skriv alle i ei ordsky.

Dere kan for eksempel bruke Mentimeter til dette.

Hvordan sier man ordet "hei" på de forskjellige språka klassen kan. Lag ei ny ordsky der alle måtene å si "hei" på vises.

Ta stilling til disse to påstandene og diskuter i klassen:

1. Jeg er stolt av morsmålet mitt og håper det eksisterer om 100 år.
2. Jeg er ikke opptatt av om morsmålet mitt forsvinner.

Hvilket navn vil du gi den dialekten du snakker? Lag ei ny ordsky i klassen som viser dette. Diskuter etterpå:

• Viser denne skya et mangfold? Hvorfor (ikke)?
• Hva tror dere er årsaken til at resultatet ble som det ble?

Diskuter disse to påstandene i klassen:

1. Jeg er stolt av dialekten min og vil arbeide for at den ikke skal forsvinne.
2. Jeg bryr meg ikke om dialekter. Det er ikke farlig om dialektene i Norge dør ut.

Oppsummer i klassen:

1. Hvilke holdninger viste klassen til språklig mangfold?
2. Var det noen forskjeller på hvilke holdninger dere hadde til ulike språk og hvilke dere hadde til dialekter?