Skip to content
Task

Oppgaver om emnebetoning og lesbarhet

Skisse av ditt navn med blyant strek. Illustrasjone.
Ditt navn: Jeg er glad i å tegne og jobbe med ideer, men jeg liker også rammer og regler. Denne fonten passer godt til meg, da den viser begge deler. Kreativ strek, med hjelpelinjer som holder orden. Image: Ellen Johansen / CC BY-SA 4.0

Oppgave: Design «din» font

I denne oppgaven skal du bruke det du har lært om emnebetoning og lesbarhet til å finne en font som er «helt deg».

  1. Skriv ned noen få ord om hva som er typisk deg. Kanskje du er leken, hardtarbeidende, smart, jålete, distré, seriøs, nøyaktig eller klønete?
  2. Tenk over hva slags fonter som kan representere beskrivelsen du har laget av deg selv.
  3. Søk på sider der du kan laste ned gratis fonter for fri bruk, og se om du finner noen som kan passe. Et eksempel på en slik side er Dafont.
  4. Skriv navnet ditt stort på et A4-ark med den fonten du har valgt.
  5. Under navnet ditt skriver du kort hvilke personlige egenskaper du har tatt utgangspunkt i. Bruk 12 pkt. Verdana til denne informasjonen.
  6. Midtstill all teksten.

Skriv ut arkene deres og lag utstilling i klassen.

Oppgave 2: Finn skrifttyper som emnebetoner

Grafitti skrevet i grafittiskrift. Grafisk.
Image: Ellen Johansen / CC BY-SA 4.0

Skriv ned ordene nedenfor, og finn en font som underbygger og emnebetoner betydningen i ordet.

  1. barnebursdag
  2. romantikk
  3. antikvitet
  4. metall
  5. action
  6. eksplosjon
  7. pensjonistforening
  8. verksted
  9. søvn
  10. MC-klubb

Sammenlign med andre i klassen. Er dere enige om hva slags stil som passer best?

Oppgave 3: Finn eksempler på lesbarhet og emnebetoning

Søk på nett og gå gjerne i skolens arealer og på biblioteket. Samarbeid to og to.

  1. Finn og ta bilder av to–tre eksempler på skriftlige tekster som i hovedsak bruker lesbare skrifttyper.
  2. Finn og ta bilder av to–tre eksempler på skriftlige tekster som i hovedsak er emnebetonte.
  3. Finn og ta bilder av to–tre eksempler på skriftlige tekster som er litt begge deler.
  4. Diskuter hvordan de enkelte eksemplene fungerer i sin sammenheng og plukk ut tre av dem som dere presenterer for de andre i klassen.