Hvordan vise til kilder i fagartikler?

Før du begynner

Du skal nå jobbe med det andre avsnittet i en fagartikkel om ungdom og press. Før du starter på oppgava her, er det lurt å se på forslag til avsnittsoppbygning og gjøre oppgaven "Hvordan lage gode avsnitt i fagartikler?". Da har du ferdig et avsnitt som taler for at det er for mye press på ungdom.

Se filmen

I filmen (lengde 3:03) vises det hvordan du fører kilder i en fagartikkel. Tips: Du kan stille inn hastighet på avspillinga.

Del 1: Skriv et avsnitt

Siden du skriver drøftende, må dette avsnittet ta for seg et argument mot at det er for mye press på ungdom. Har du for eksempel valgt å skrive om karakterpress som et stressmoment i avsnitt én, kan du nå ta for deg det som taler mot at karakterpress virkelig er et problem.

1. Velg et argument som du synes passer som avsnitt to i hoveddelen din. I ei drøfting vil det ofte være slik at to og to avsnitt handler om det samme momentet, men de belyser det fra ulike sider. Kanskje du har skrevet et avsnitt der du argumenterer for at skolepress fører til ungdomsstress? Da kan det være naturlig å følge opp med et avsnitt som handler om at det å jobbe hardt på skolen, også kan være positivt.

2. Skriv avsnittet.

Del 2: Øv på å flette inn sitat fra kilder

I jakta på det perfekte avsnittet i fagartikkelen skal vi nå føre inn et nytt moment: bruk av kilder.

Se på avsnittet under som et godt eksempel. Skriveren argumenterer her for at det er best å bo på landet fordi vi da ikke kan velge bort dem som ikke likner oss selv. Vedkommende bruker en kilde (Statistisk sentralbyrå) som støtter opp om egne eksempler eller observasjoner (Del 3).

Prøv å legge merke til

1. hvordan sitatet bakes elegant inn i egen argumentasjon

2. hvordan sitat og kilde blir vist til i teksten

Hvordan bake sitatet inn i egen tekst?

Teksten din får bedre flyt dersom du klarer å flette inn sitata på en smidig måte. For å få til dette kan du for eksempel bruke ulike anføringsverb.

Anføringsverb er verb som

• hevder, påstår, nevner, sier, uttaler, skriver, beskriver, framhever, understreker, mener, argumenterer, påpeker, støtter og så videre

De signaliserer ikke bare at det kommer et sitat, men sier også noe om hvordan leseren skal oppfatte sitatet, og de sørger for språklig variasjon.

Del 3: Bruk en kilde

Finn en kilde som kan være relevant for ett av avsnittene du har skrevet om ungdom og press. Plukk ut et sitat du mener vil styrke argumentasjon i dette avsnittet. Har du skrevet om ungdom og skolepress? Kanskje du kan bruke noen av kildene fra utforskningsfasen?

Bruk tipsa du har lært om å bake sitat inn i teksten.

Del 4: Gi hverandre tilbakemelding

Sett de to avsnitta du har laga under hverandre i et dokument. Bytt med en medelev og gi hverandre tilbakemelding på disse spørsmåla:

1. Handler avsnitta om ett tema hver?
2. Har jeg to temasetninger som gjør det klart hva avsnitta skal handle om?
3. Drøfter jeg problemstillingen? Altså: Gir de to avsnitta ulike svar på om ungdom opplever for mye press i dag?
4. Har jeg bakt sitata godt inn i teksten og ført kilder riktig?