Task

Nye løsninger på naturkrisen og klimakrisen

Vi må få ned klimagassutslippene, og vi må ta bedre vare på naturen, men hvordan? Nå skal dere jobbe i grupper, bli eksperter på hvert deres område og sammen finne løsninger for framtida!

Introduksjon

Slik samfunnet er bygd opp og verden fungerer i dag, lever vi ikke bærekraftige liv. Stadig mer natur går tapt fordi vi hogger ned skogen, bygger veier og fisker for mye. I tillegg fortsetter klimagassutslippene å øke. Derfor har vi både en naturkrise og en klimakrise. Disse krisene må løses, og vi bør helst løse dem samtidig slik at vi unngår målkonflikter og heller kan skape positive synergieffekter. Klarer dere å finne noen gode løsninger for samfunnet?

Til læreren: Om puslespillmetoden

Om metoden

I denne oppgaven bruker vi puslespillmetoden, som også kalles jigsaw-metoden eller ekspertgrupper.

Først jobber elevene litt individuelt før de går sammen i ekspertgrupper. Hver ekspertgruppe samarbeider om å sette seg inn i det samme temaet.

Deretter skal elevene jobbe i andre grupper, såkalte basisgrupper, med en elev fra hver ekspertgruppe. Hver elev på basisgruppa fungerer da som ekspert på hvert sitt tema når basisgruppa skal løse en større oppgave.

Les mer om metoden i artikkelen "Ekspertgrupper".

Om oppgaven

Dette er en kompleks oppgave. Hvis du klarer å gjennomføre dette på en måte som aktiviserer og engasjerer, kan du komme gjennom ganske mange ulike faglige temaer. Men da bør nok du som lærer sikre at elevene lærer et minimum fra de emnene de selv ikke skal bli ekspert på. Du kan for eksempel repetere noe av fagstoffet i etterkant, eller du kan lage et kort sammendrag over alle emnene som elevene kan lese på selv.

Oppstart

Del dere i basisgrupper med minst fire elever i hver gruppe.

Fordel temaene under på medlemmene i gruppa. Dere skal nå bli basisgruppas ekspert på hvert deres tema.

Klimaeksperten

Du skal bli ekspert på klimaendringer og årsakene til at mange vil si at vi har en klimakrise.

Finn ut

Hva betyr begrepene klimatiltak og klimatilpasning?
Hvordan kan klimaendringene ramme oss?
Hvorfor kan man si at vi har en klimakrise?

Fagartikler

Natureksperten

Du skal bli ekspert på hvordan vi mennesker er avhengige av naturen, og hvorfor vi ikke bruker naturen på en bærekraftig måte i dag.

Finn ut

Hva er naturressurser?
På hvilke måter er vi mennesker avhengige av naturen?
Hva menes med begrepet antropocen?

Fagartikler

Teknologi- og sirkulæreksperten

Finn ut

Hva er teknologi, og hvordan har det både virket positivt og negativt på utviklingen?
Hva betyr begrepene målkonflikter og synergieffekter?
Hva handler sirkulær økonomi om, og hvordan kan ting bli mer sirkulære?

Fagartikler

Bærekraftseksperten

Du skal bli ekspert på hvordan vi kan leve bærekraftige og gode liv.

Finn ut

Hvordan kan vi måle utvikling i et land?
Hvorfor lever vi ikke bærekraftig i dag?
Hvordan kan vi måle hvor bærekraftig vi lever?

Fagartikler

Endringseksperten

Du skal bli ekspert på hvordan vi kan endre samfunnet i en bærekraftig retning.

Finn ut

Hva betyr egentlig bærekraftig utvikling?
Hva er de tre dimensjonene ved bærekraftig utvikling?
Hva gjør det vanskelig for oss å bremse klimaendringene?
Hvordan kan vi endre samfunnet i en mer bærekraftig retning og skape et grønt skifte?

Fagartikler

Forberedelser

Individuelt arbeid

Fordyp deg i de oppgitte artiklene og svar på spørsmålene under ditt tema.

Tidsbruk: 20 minutter.

Ekspertgrupper

Sett dere sammen i ekspertgrupper. Hvis du har om klima, skal du nå sitte sammen med de andre som også har om klima, som da er fra andre basisgrupper.

Del det dere har funnet ut. Hjelp hverandre med å forstå stoffet og bli eksperter på temaet deres.

Tidsbruk: 10 minutter.

Deling og diskusjon i basisgruppa

Sett dere tilbake i basisgruppene og presenter for hverandre det dere har funnet ut. Hver ekspert får tre–fire minutter til å presentere sitt ekspertområde for de andre.

Tidsbruk: 10–15 minutter.

Basisgruppas oppdrag: Framtidsagentene

Nå er dere blitt eksperter på hvert deres område. Sammen skal dere utarbeide en løsning som endrer samfunnet i en bærekraftig retning, der vi både gjør noe med klimakrisen og naturkrisen.

Løsningen skal sørge for at samfunnet og de systemene vi har i dag, blir mer bærekraftige. Da må løsningen ikke være at "alle må sykle mer", men heller handle om hvordan vi bedre kan legge til rette for sykling i samfunnet.

1. Finn et problem

Finn noe i samfunnet som er et problem med tanke på hvor bærekraftig vi lever, hvor store klimagassutslipp vi har, og hvordan vi forvalter naturen. Det bør helst være noe som både skaper klimagassutslipp og går negativt ut over naturen.

Står dere fast?

Her kommer noen forslag til problemer eller utfordringer dere kan ta tak, med en kort beskrivelse av hvorfor dette er et problem for klimaet og naturen.

Det kastes for mye mat: Matproduksjon krever store arealer og kan derfor føre til nedbygging av natur. I tillegg skaper mye matproduksjon klimagassutslipp, spesielt for enkelte typer mat.
Vi kjører for mye bil: Det fører til klimagassutslipp ved bruk (fossilbiler) og i produksjon (alle biler). Slitasje fra dekk er en av de største kildene til mikroplast som havner i naturen, og veibygging fører til at store naturområder bygges ned og deles opp.
Det produseres for mye klær av dårlig kvalitet: Klesproduksjon bidrar til utslipp av klimagasser og krever ofte mye vann og bruk av kjemikaler. Mange klær kastes uten å ha blitt brukt eller etter kort tids bruk, ofte på grunn av for dårlig kvalitet.
Vi bytter ut elektronikk for ofte: Produksjon av mobiler, datamaskiner og annen elektronikk er energikrevende og skaper store klimagassutslipp. Det krever også store arealer og kan føre til forurensning av grunnvann.

2. Beskriv problemet

Beskriv selve problemet og prøv å få fram ulike sider ved det. Prøv å koble på det dere har blitt eksperter på, for å beskrive problemet så godt som mulig.

Spørsmål som kan hjelpe dere i gang:

Hva handler problemet om?
Hvordan er dette problematisk for klimaet?
Hvordan er dette problematisk for naturen?
Kan dere finne konkrete eksempler som belyser problemet?
Hvordan kan vi organisere samfunnet annerledes for å redusere problemet?
Kan dere finne noen tall eller statistikk som bidrar til å forklare hvorfor dette er et problem?

3. Lag en konkret løsning

Lag en konkret løsning og beskriv denne så grundig som mulig. Også her gjelder det å utnytte alle ekspertenes kompetanse.

Klimaeksperten kan vurdere om løsningen er et klimatiltak eller en klimatilpasning, og om dere gjør noe med årsakene eller konsekvensene av klimaendringene.
Natureksperten kan vurdere om løsningen bidrar til bedre naturforvaltning og at vi tar bedre vare på økosystemtjenestene.
Teknologi- og sirkulæreksperten kan bidra til at løsningen hindrer målkonflikter og skaper synergier, og vurdere om den på noe vis kan bidra til sirkulær økonomi.
Bærekrafteksperten kan vurdere om løsningen kan gjøre forbruket vårt mer bærekraftig uten at det går ut over levekårene våre.
Endringseksperten kan vurdere hvordan løsningen bør innføres, og hvordan den kan bidra til en mer bærekraftig utvikling som tar hensyn til alle de tre dimensjonene ved bærekraftig utvikling.

Til slutt må dere vurdere følgende:

Hva er mulige utfordringer og negative sider ved løsningen deres?
Hva skal til for at løsningen lykkes? Er det noe som er spesielt viktig eller avgjørende?
Vil den bidra til å løse både klimakrisen og naturkrisen?
Hvordan skal dere hindre at løsningen går ut over levestandarden og levekårene våre?

Står dere fast?

Dere står fritt til å velge og utforme løsningen på den måten dere ønsker, men dere bør bruke ekspertisen fra de ulike ekspertene og finne en løsning som på et eller annet vis bidrar til å løse både klima- og naturkrisen.

Her er noen forslag til hvordan dere kan tenke rundt løsningen:

en teknologisk løsning som gjør det mer attraktivt å leve bærekraftig
en helt ny teknologi som både senker klimagassutslippene og gjør noe med naturkrisen
en ny form for subsidie eller støtte som kan bidra til at flere lever mer bærekraftig
skatter og avgifter som kan bidra til å endre forbruket av bestemte varer eller tjenester

Basisgruppas presentasjon

Sluttproduktet skal være en presentasjon som overbeviser om basisgruppa har en god og gjennomtenkt plan for framtida. Dere må bruke fagbegreper og argumentere for hvorfor deres plan er god.

Følgende må med i presentasjonen:

bilder som bidrar til å forklare hva dere har tenkt (bruk bildesøk på nettet eller KI)
kompetanse fra alle de fem ekspertområdene
argumenter som overbeviser oss om hvorfor dette er en god løsning (det er en fordel å vise at dere også har tenkt på mulige utfordringer ved løsningen)
god bruk av fagbegreper på en måte som viser at dere forstår dem, for eksempel klimatiltak, klimatilpasning, økosystemtjenester, nedbygging, målkonflikter, synergieffekter, bærekraftig utvikling, de tre ulike dimensjonene ved bærekraftig utvikling, noen mål på bærekraft, sirkulær økonomi, avfallshierarkiet, ulike aktørers rolle (privatpersoner, næringsliv og staten), naturforvaltning, antropocen, økosystemtjenester