Muntlig-praktisk oppgave: Slik jobber norske journalister i dag

Oppdraget

Oppdraget er en øvelse i å løse en praktisk-muntlig eksamensoppgave. Jobb sammen i grupper på fem elever.

Målet med oppdraget er å

• forstå hvilke konsekvenser medieutviklingen har for journalistrollen, og å få innsikt i hvordan dagens journalister jobber

• få innsikt i etiske problemstillinger som journalister i vår tid møter, og hvordan de håndterer dette

• vise at dere kan planlegge og produsere en podkast som kommuniserer med ei bestemt målgruppe

Fase 1: Hent inn tips fra ulike kilder

Dere kan bruke både muntlige og skriftlige kilder. Fordel arbeidet med å hente informasjon fra kildene mellom dere i gruppa. Alle noterer viktige stikkord om hvordan dagens journalister jobber, og hvilke refleksjoner journalister og medievitere gjør seg om god journalistikk og presseetikk. Oppgi kilder.

Fase 2: Reflekter og planlegg

Når dere er ferdige med å studere kildene, presenterer dere det dere fant, for resten av gruppa. Reflekterer sammen over den innsikten kildene har gitt dere om journalistiske arbeidsmetoder og etiske utfordringer. Hva var mest interessant? Hva var viktigst?

Reflekter deretter over hvorfor podkast er et mye brukt medieuttrykk i dag. Hvilke podkaster lytter dere selv til? Hvorfor hører dere på disse podkastene?

Diskuter hvilken form en podkast bør ha for at folk på deres alder vil velge å lytte.

Fase 3: Lag en podkast om journalistikk i vår tid

Nå skal dere formidle det dere har lært om hvordan dagens norske journalister jobber, i en egen podkast. Podkasten skal vare i maks ti minutter. Målgruppa for denne podkasten er elever i faget medie- og informasjonskunnskap 2 på skolen deres.

Ta utgangspunkt i notatene og det dere har lært om hvordan en podkast må utformes for å kommunisere godt med de som hører på.

Fase 4: Medelevvurdering

Gruppene spiller til slutt av podkastene for hverandre og ber om tilbakemelding fra de andre gruppene i klassen.

Vurderingskriterier

Først må klassen bli enige om noen vurderingskriterier. Kriteriene angir hva som skal vurderes opp mot bestemte kompetansemål og læringsmål. I dette arbeidsoppdraget er det naturlig å ta utgangspunkt i kompetansemål i læreplanen for medie- og informasjonskunnskap 2 og læringsmålene som dere ble kjent med før dere gikk i gang med oppdraget.

Her er eksempler på tre mulige vurderingskriterier som dere kan legge til grunn, men formuler gjerne egne kriterier.

1. Podkasten gir god/middels/lav innsikt i hvordan norske journalister jobber i dag.

2. Podkasten gir lytterne god/middels/lav forståelse for de presseetiske problemstillingene journalister møter i dag.

3. Podkasten kommuniserer godt/middels/dårlig med mottakergruppa.

Lytt, noter og gi tilbakemeldinger

Mens dere lytter, tar dere notater hver for dere. I hvilken grad oppfyller det dere hører, kriteriene som klassen er blitt enige om?

I de muntlige tilbakemeldingene bør dere trekke fram to sider ved de andre gruppenes podkaster som dere synes fungerer bra. Pek deretter på en ting som dere tenker kunne ha vært løst på en bedre måte. Husk å begrunne synspunktene deres!