Jobb med tekstbinding om tid
Del 1: Les to tekster og diskuter
De to tekstene finner du under oppgaven. Gjør denne oppgaven i par:
Les tekst 1. Diskuter hvordan dere synes variasjonen og flyten i språket er.
Les tekst 2. Diskuter variasjon og språkflyt i denne teksten.
Marker alle setningskoplere i tekst 2.
Marker alle ord som ordner hendelser i tid i tekst 2.
Marker så alle verbene i helsetningene. På hvilken plass står de?
Diskuter med resten av elevene i klassen:
Skriv opp alle setningskoplerne som ordner hendelser i tid på tavla.
Kan dere noen andre setningskoplere som ordner hendelser i tid? Skriv dem i så fall opp på tavla.
Hvor skal dere huske å plassere verbalet i setninger når dere starter med setningskoplere som "så", "etterpå" og så videre?
Tekst 1
I sommer var jeg først bare hjemme. Da dro vi på stranda og badet mye. Senere dro vi til Spania. Først var vi i Barcelona og gikk i museer. Etterpå dro vi til Malaga for å bade. Så avsluttet vi ferien med å besøke Madrid. Helt til slutt tok vi flyet hjem. Da jeg var hjemme igjen, slappet jeg egentlig mest av.
Tekst 2
I sommer var jeg hjemme. Vi dro på stranda og badet mye. Vi dro til Spania. Vi var i Barcelona og gikk i museer. Vi dro til Malaga for å bade. Vi avsluttet ferien med å besøke Madrid. Vi tok flyet hjem. Jeg slappet av hjemme.
Del 2: Bli kjent med ulike setningskoplere
Les setningene under. De inneholder mange setningskoplere som ordner hendelser i tid. Marker setningskoplerne.
Vet dere hva alle setningskoplerne betyr? Diskuter med en medelev eller bruk ordbok for å finne ut hva ordene betyr.
Først gikk vi til skolen, etterpå gikk vi hjem.
Jeg kjøpte ei bukse, så tok jeg den på.
Han så på tv. Senere gikk han og la seg i senga.
Vi møtte ham for å spille dataspill. Deretter dro vi ut for å treffe noen venner.
Vi spilte fotball. Til slutt var det vårt lag som vant.
Del 3: Finn riktig setningskopler
Hvilken setningskopler står i det tomme feltet? Fullfør ordet som allerede er startet på ved å skrive inn i den tomme boksen. Du skal bruke setningskoplerne fra del 1 og del 2.
Del 4: Hva gjorde du i går?
Skriv fem–seks setninger om hva du gjorde i går. Bind alle setningene sammen slik at det blir flyt. Bruk setningskoplerne du har lært i del 1–3. Husk verbalet på andreplass!
Gå sammen i par. Les tekstene høyt for hverandre og gi tilbakemelding på dette:
Har dere brukt setningskoplere og laget flyt i språket?
Har dere variert mellom lange og korte setninger?
Har dere klart å starte setningene på ulike måter?
Gå videre for å gjøre flere oppgaver som handler om flyt og variasjon i språket.