Undersøk unges bruk av dataspill
I dette arbeidsoppdraget skal dere undersøke den kritiske mediekompetansen til elever på mellomtrinnet eller ungdomsskolen.
Dere lager en avtale om å besøke en klasse, og elevene dere møter, skal gjøre fire ulike aktiviteter med hjelp fra dere og på den måten jobbe med refleksjoner rundt egen dataspilling.
1. Undersøk unges erfaringer med å spille dataspill
Gjør dere kjent med aktivitetene 1 til 4 som dere finner nedenfor. Løs oppgavene som om dere er ungdommene dere skal besøke. Legg også merke til hvor lang tid dere bruker på aktivitetene, slik at dere kan justere tidsbruk når dere skal på besøk.
Ta med dokumentet til klassen!
2. Undersøk unges bevissthet om dataspill
Avtal tidspunkt med aktuelle elever. Lag en plan for timene og be læreren deres om å godkjenne planen. Gjennomfør aktivitetene. Dere kan regne med å bruke omtrent to timer.
3. Del og diskuter undersøkelsene deres
Dere er nå samlet i klassen igjen. Del og diskuter. Vis fram tidslinjer og tankekart, og orienter hverandre om hvor bevisste de unge dere møtte, er om sin egen dataspilling.
Læreren organiserer og prioriterer delingen.
Hva og hvor mye spiller de?
Hva vet de om spillene de spiller?
Hva forteller de om dataspillene de spiller? Hvor godt forstår de dataspillene, og hvor gode er de til å fortelle om dem?
Hvilke dataspill ønsker de seg? Er det likheter og forskjeller mellom idéene de presenterer?
Hvordan vil dere beskrive de unges kritiske mediekompetanse med hensyn til egen dataspilling? Hvor bevisste er de når det gjelder
kjønn
tilgjengelighet
pengebruk (blant annet mikrohandel)
status
spillmekanikk
overraskelsesskrin
Bli enige om tre råd dere vil gi yngre dataspillere.
Relatert innhold
Kritisk mediekompetanse handler om å kunne stille kritiske spørsmål til alt som har med mediene å gjøre: produksjon, språk, representasjon og publikum.