Jobb individuelt eller i par. Lag en temaplakat eller et tankekart til filmen. Bruk tekst, bilder, illustrasjoner, farger, skrifttyper og andre visuelle hjelpemidler. Forslag til nøkkelord: Autokratie, Gruppenzwang, Exklusion osv.
Presenter plakaten eller tankekartet:
Hvilke stikkord og bilder har dere valgt?
Kommenter stikkord og bilder.
Redemittel
Nützliche Wörter
die Inklusion, die Exklusion, die Diktatur, die Autokratie, die Disziplin, die Gemeinschaft, der Einfluss, der Zwang, das Experiment, der Anführer, der Führer, die Gewalt, die Gruppierung, der Gruppendruck, der Außenseiter, das Mitglied, der Mitläufer, die Manipulation, die Welle, das System, die Uniform, demokratische Werte, die Meinungsfreihet, die Redefreiheit
Schlüsselwörter kommentieren
Unsere Mind Map / Meine Mind Map enthält folgende Schlüsselwörter zum Thema:
Ich habe / wir haben diese thematischen Schlüsselwörter gewählt:
Die wichtigsten thematischen Schlüsselwörter zum Film sind meiner/unserer Meinung nach:
Bilder kommentieren
Das Bild illustriert, wie/was ...
Das Foto zeigt eine wichtige Szene aus dem Film.
Begründung und Kommentare
Diese Szene ist wichtig, weil ...
Wir haben dieses Bild gewählt, weil ...
Es ist oft schwer, Gruppendruck zu widerstehen. Zum Beispiel ...
Wenn man aus der Gemeinschaft ausgeschlossen wird, fühlt man sich ...
Wir müssen uns für ... einsetzen.
2 Personlig vurdering av filmen
Samarbeid med en medelev og lag et manus til en samtale. Krav:
Ha med minst fem spørsmål om filmen.
Dere skal forklare, mene og begrunne.
Øv inn samtalen. Spill den for ei annen gruppe, eller gjør et lydopptak av den. Noen forslag til spørsmål:
Wie hat dir der Film gefallen?
Welche Szenen fandest du besonders stark / besonders beeindruckend?
Was hat dir am Film besonders gut gefallen?
Was hat dir weniger gut gefallen?
Mit welcher Person kannst du dich am meisten identifizieren?
Wie fandest du die Musik und die Soundeffekte im Film?
Was denkst du über die Schauspieler? Waren sie überzeugend?
Wie fandest du das Ende des Films?
War die Handlung realistisch?
War der Film überzeugend?
Redehilfe
Antworten
Ich finde/fand den Film gut / toll / super /schlecht / langweilig / spannend / interessant / schrecklich / erschreckend, weil ...
Der Film hat mir gut / nicht so gut / sehr gut / gar nicht / überhaupt nicht gefallen, weil ...
Ich fand die Szene, wo ..., besonders beeindruckend.
Die Szene, wo ..., hat mir besonders gut gefallen, weil ...
Besonders gut hat mir gefallen, dass …
Weniger gut hat mir gefallen, dass ...
Ich kann mich am meisten mit … identifizieren, weil ...
Die Musik war …
Die Filmmusik passt oft / nicht / meistens / immer gut zu den Szenen.
In der Szene, wo ..., unterstreicht die Filmmusik die Stimmung sehr wirkungsvoll.
Ich finde, … war sehr überzeugend / weniger überzeugend in der Rolle als …
Das Ende des Films fand ich …
Das Ende des Films war meiner Meinung nach ...
Schwer zu sagen, ob die Handlung …
Zustimmen und loben
Das finde ich auch!
Ja, stimmt.
Ja, das sehe ich genauso.
Daran hab ich gar nicht gedacht!
Du erinnerst dich wirklich an viele Details!
Uneinigkeit (eher vorsichtig) ausdrücken
Also, das finde ich eigentlich nicht.
Findest du?
Hm, mein Eindruck ist eher, dass ...
Frage zurückgeben
Und du? Was ist deine Meinung?
Was denkst du? Wie hat dirder Film gefallen?
Und wie findest du ...?
3 Podkast
Jobb i grupper og spill inn en podkast der dere samtaler om inkludering og ekskludering.
Bruk gjerne noen av spørsmåla nedenfor, de kan hjelpe dere å komme i gang.
Prøv å få fram ulike perspektiver!
Lag også et manus og øv noen ganger før dere spiller inn.
Redehilfen
Vorschläge zu Fragen
Gibt es viele Cliquen oder Gruppen an deiner/eurer Schule?
Bist du / Seid ihr auch in einer Clique?
Wie viele Mitglieder hat die Clique?
Welche Regeln habt ihr in der Clique?
Was macht ihr so, wenn ihr zusammen seid?
Was ist gut an Cliquen?
Können Cliquen auch einen negativen Einfluss haben? (Auf Mitglieder oder auf Außenstehende)
Wie kann man andere inkludieren?
Bist du frei? Kannst du alle Entscheidungen selbst treffen?
In Norwegen nennt man die Abiturientinnen und Abiturienten russ, und die letzten Wochen vor dem Abitur nennt man die russetid. Wie feiert man bei euch die russetid?
Viele norwegische Schüler planen die russetid schon Jahre im Voraus, und sie bilden Gruppen (Cliquen). Bist du / Seid ihr auch bei so einer Gruppe dabei?
Immer mehr Eltern, Pädagogen und Schüler stellen sich kritisch zur russ-Tradition. Warum? Was wird kritisiert?
Russ tragen Latzhosen in verschiedenen Farben, und alle Gruppen haben eigene Pullis. Die Kleidung signalisiert, zu welcher Gruppe man gehört. Was denkst du / denkt ihr darüber?
Wie stark ist der Gruppendruck / der Gruppenzwang in deiner Gruppe oder Clique?
Ist es in deiner Gruppe/Clique leicht, nein zu sagen oder einen Vorschlag zu kritisieren? Denk an Trinkzwang, Lästern, Umgangston, Mutproben usw.
Wie kann man die norwegische russetid so gestalten, dass alle sich eingeschlossen/inkludiert fühlen?
Diverse Ausdrücke
Hallo, und herzlich willkommen zu/bei unserem Podcast!
Ich bin (Name), und meine Gäste heute sind (Namen).
Diesmal geht es um ... / Heute geht es um ...
Erste Frage: ...
Letzte Frage: ...
Lieber/liebe ..., vielen Dank für dieses Gespräch.
Mia har invitert venner til filmkveld og holder på med forberedelsene. Da tikker det inn meldinger fra Kristine via WhatsApp. Hva svarer Mia? Skriv forslag.
Det er viktig at du leser alle meldingene før du formulerer svar.
Svara skal passe til det Kristine skriver. Lag også en avslutning på samtalen.
Skriv 70–90 ord.
Dialogvorgabe
Kristine
Hallo, Mia! Danke für die Einladung, ich freu mich schon! Kann ich dir was helfen?
Skriv inn svaret fra Mia.
Kristine
Ok, mach ich. Kann ich sonst noch was mitbringen?
Skriv inn svaret fra Mia.
Kristine
Hab ich! Und wann soll ich kommen?
Skriv inn svaret fra Mia.
Kristine
Fünf Uhr wird knapp, aber ich bin spätestens um halb sechs bei dir.
Skriv inn svaret fra Mia.
Kristine
Okay! Sag mal, Mia, kommt Alex auch?
Skriv inn svaret fra Mia.
Kristine
Ins Fitness-Studio? Wirklich?
Skriv inn svaret fra Mia.
Kristine
Ach so! Ja, dann muss er natürlich fleißig trainieren. – Und welchen Film sehen wir uns an?
Skriv inn svaret fra Mia.
Skriv inn sluttreplikk fra Kristine.
Skriv inn sluttreplikk fra Mia.
5 Allmøte på skolen
Jobb sammen med en medelev. Tenk deg at elevrådet ved skolen deres ønsker innspill og inviterer til allmøte. Dere har lest invitasjonen og snakker om den.
A skal forsøke å få B til å bli med på møtet.
Hver av dere velger ett av punkta på lista og kommer med et innspill.
Dere kommenterer hverandres innspill.
Lag dialogen!
Willkommen zur Schülervollversammlung!
WANN? Dienstag in der Mittagspause (11.50–12.50)
WO? In der Aula
Eure Meinung ist gefragt!
Welche Themen wünscht ihr euch für die Projektwoche im Juni?
Habt ihr Ideen zur Schulhofgestaltung oder zu Aktivitäten in Pausen?
Was können wir für mehr Nachhaltigkeit an unserer Schule tun?
6 President for én dag
Du er president for én dag. Skriv en tekst på 130–150 ord.
Wie willst du deine Macht nutzen?
Was willst du tun, um eine bessere Gesellschaft zu schaffen?
