En feil oppstod ved lasting av en ekstern ressurs.

Denne filmen ble brukt som et av tiltakene i holdningskampanjen «Takk for oppmerksomheten». Det er Statens vegvesen som står bak holdningskampanjen, som ble lansert i 2018. Den nasjonale kampanjen besto av flere ulike informasjonstiltak, som informasjonsfilmer, innlegg på sosiale medier og informasjon på ulike nettsider.

1) Studer holdningskampanjen

Gå sammen i grupper på fire. Dere skal studere ulike sider ved holdningskampanjen «Takk for oppmerksomheten».

Fordel de ulike områdene nedenfor mellom dere slik at gruppa får svart på alle spørsmålene.
Noter svarene i et digitalt fellesdokument.
Til slutt skal hvert gruppemedlem presentere svarene på sitt område til resten av gruppa.
Målet er at gruppa skal få bred forståelse av ulike sider ved kampanjen, som bakgrunn, ressursbruk, effekt og virkemidler.

Område 1: Studer kampanjefilmen

A) Se filmen

Denne filmen ble brukt som et av tiltakene for å nå ut med budskapet i kampanjen:

Statens vegvesen – Takk for oppmerksomheten

B) Se hvordan kampanjefilmen ble produsert

YouTube: Takk for oppmerksomheten bakomfilm

C) Svar på spørsmålene

Hva er formålet med denne holdningskampanjen?
Hvem er målgruppa til «oppmerksomhets-kampanjen»?
Hva er budskapet i filmen?
Hvilke virkemidler spiller filmen på?
Hvorfor blir en fotballbane brukt som måleenhet i filmen?
På hvilken måte kan denne filmen påvirke holdninger og atferd hos målgruppa?

Område 2: Informasjonsspredning på sosiale medier

På digitale flater kan informasjonskampanjen rettes til helt konkrete målgrupper, så informasjonsspredning på sosiale medier kan være en effektiv måte å nå ut til bestemte målgrupper på.

A) Studer Facebook-innlegget som ble lagd til kampanjen

Statens vegvesen (Facebook): Tenk, gjør, kjør!
Hva er formålet med dette innlegget?

B) Studer resten av Facebook-siden, Takk for oppmerksomheten (Statens vegvesen), og svar på spørsmålene

Hvilken målgruppe henvender Statens vegvesen seg til på denne Facebook-siden?
Finn ut hvor mange følgere Facebook-siden har. Hva tenker du om dette tallet? Er det lavt eller høyt for en nasjonal kampanje som dette?
Vurder engasjementet rundt de ulike innleggene på denne Facebook-siden. Se på antallet delinger, likerklikk og kommentarer.
Kom med forslag til andre sosiale publiseringskanaler hvor du mener kampanjen kunne ha vekket mer engasjement. Presenter noen skisser/ideer til innlegg på de ulike kanalene.
Gjør et søk og se om du finner eksempler på andre tiltak og virkemidler som ble brukt i oppmerksomhets-kampanjen.

Område 3: Bakgrunn og bruk av virkemidler

A) Sett deg inn i informasjonen som ble lagt ut på nettsiden til Statens vegvesen:

Statens vegvesen – Takk for oppmerksomheten

B) Svar på disse spørsmålene

Hva er bakgrunnen for kampanjen «Takk for oppmerksomheten»?
Hvilke typer uoppmerksomhet spilles det på i denne kampanjen?
Hvilke ulike virkemidler tar kampanjen i bruk for å bevisstgjøre trafikantene?

C) Se disse kampanjefilmene

D) Svar på disse spørsmålene

Holdningskampanjer spiller ofte på rasjonell argumentasjon og følelser. Avsenderen bruker da virkemidler som appellerer til både intellekt og følelser, for å påvirke holdninger og adferd. Finn eksempler på bruk av følelser og rasjonell argumentasjon i kampanjefilmene over.
Bruk gjerne retorikken til hjelp.
Hvordan blir du påvirket av disse filmene?
Hvilken stilling har Gry Fluge Vindedal? Hvorfor tror du hun blir brukt som kilde i filmene?

Område 4: Ressursbruk og konsekvenser

A) Svar på spørsmålene

Statens vegvesen er en fagetat under Samferdselsdepartementet. Fagetaten skal levere tjenester gjennom effektiv bruk av offentlige midler. På hvilken måte kan denne holdningskampanjen være et eksempel på god og effektiv bruk av offentlige midler?
Forskning viser at holdningskampanjer ikke alltid har ønsket effekt. Hva tenker du om at Statens vegvesen bruker så mye ressurser på kampanjer som dette?
Hvilke konsekvenser kan en kampanje som dette få?
Søk og finn eksempler på andre informasjonskampanjer som Statens vegvesen står bak.

2) Presenter svarene for resten av gruppa

Hvert gruppemedlem presenterer svarene for sitt område muntlig for resten av gruppa.
Alle i gruppa kommer med innspill til hverandre.

3) Oppsummering

Hvordan fungerte gruppearbeidet?
Hva har dere lært av denne oppgaven?

Siden har flyttet, men du kan finne den her: