Cc

elev som lager film. Foto. — Tom Knudsen

Mange elever velger mediefag fordi de ønsker praktiske utfordringer og muligheter til å utvikle sine kreative evner. Læreplanene åpner for en slik måte å tilnærme seg faget på, men den tiden elevene har til rådighet til praktisk produksjon, er svært begrenset.

Det er stor variasjon fra skole til skole når det gjelder hvilke verktøy og hva slags programvare elevene har til rådighet til medieproduksjon. Vi har derfor lagt vekt på at en del praktiske oppdrag skal kunne løses ved hjelp av enkel teknologi.

Fra praksis til teori

Det er lærernes oppgave å hjelpe eleven til å reflektere over egen praksis og å koble praktisk arbeid sammen med et teoretisk perspektiv. Dette kan for eksempel gjøres slik:

Teoretisk innføring
Test forståelse og i hvilken grad elevene behersker fagbegrepene.
Praktisk arbeidsoppdrag. Ved større prosjektoppdrag bør elevene lage en produksjonsplan som godkjennes av lærer.
Presentasjon av produktet for klassen.
Refleksjon/egenvurdering av produksjon (kort skriftlig eller muntlig refleksjonsrapport).
Sluttvurdering: Teoretisk refleksjonsoppgave med utgangspunkt i teori og egen praksis.

Medie- og informasjonskunnskap 1 og 2

.css-1uz4hyw-StyledHeadingText{margin-right:28px;}Medieproduksjon

Vurder ditt eget medieprodukt

Medieproduksjon