Fra bok til brett
"Jeg er overbevist om at den digitale skolen er framtiden, og det er definitivt håp for lærere med krittallergi."
Det er Rune Mathisen, lektor ved Hjalmar Johansen videregående skole i Skien, som sier dette. I anledning Digital Learning Day 1. februar, (se lenke) har vi bedt NTB se nærmere på teknologiutviklingen i norske klasserom.
Henning Lund
I Lektor Lunds klasserom er PC-ene flittig brukt.
– Bruk av PC og andre digitale verktøy er viktig, men det viktigste er hvordan de brukes i undervisningen, understreker lektoren.
Kjemielevene hans er enige.
I fjor jobbet Henning Lunds kjemiklasse med en nettside med nyttig informasjon om kjemipensumet. Nettsiden er åpen for alle.
– Jeg tipper at nettbrett har tatt over for PC om noen få år. De er enklere å ta med seg i sekken, og de blir sannsynligvis billigere.
Nettbrett som Apples iPad spås å bli et viktig digitalt verktøy i undervisningen. Apple selv ønsker å konkurrere med tradisjonelle papirbøker.
NDLA tilbyr frie læringsressurser tilpasset målgruppe og læreplaner.
Les fakta om NDLA
Papirbøker og tradisjonelle PC-er har en uviss framtid på skolepulten. Om noen år bruker elever og lærere nettbrett, applikasjoner, interaktive tavler og digitale simulatorer. Det tror i hvert fall Henning Lund, lektor ved Eikeli videregående skole i Bærum.
- Interaktive tavler har vi ikke hatt råd til ennå her hos oss, men med tiden blir sikkert også disse billigere, sier Lund.
Henning Lund (til høyre), lektor ved Eikeli videregående skole i Bærum, er opptatt av å bruke digitale verktøy i undervisningen. Her hjelper han Sivert Øgaard i kjemitimen.
PC-ene er allerede en del av undervisningen ved alle videregående skoler, men bruken av dem og andre digitale verktøy er fortsatt bare i sin spede startfase i skolesammenheng.
Det bekrefter også Nasjonal digital læringsarena (NDLA), som er fylkeskommunenes felles innsats for å øke bruken av digitale læremidler i den videregående opplæringen.
– Vi er i en tidlig fase av en utvikling som vil endre vårt syn på kunnskapsformidling og lærerens rolle i klasserommet. Tiden er nok på hell for skolesekker fylt med tunge lærebøker, sier Trine Merethe Paulsen, fagredaktør i NDLA.
Må fungere i undervisningen
Både Paulsen og Lund tviler på at læreboka i papir forsvinner helt med det første, men de tror forlagene som selger lærebøker vil møte nye konkurrenter de neste årene.
Lund er genuint opptatt av å bruke digitale verktøy i undervisningen.
– Det er krav om at PC-en skal brukes i alle fag, men noen lærere hadde sikkert undervist bedre uten. Andre lærere bruker derimot dataprogrammer på en variert og lærerik måte som hjelper oss til å forstå stoffet bedre, sier 18-åringen Jakob Prydz.
Leter etter åpne ressurser
Det er fortsatt nytt, og det er i stor grad opp til hver enkelt skole og hver enkelt lærer hvordan digitale verktøy brukes. Noen lærere er ildsjeler som går i front på jakt etter gode ressurser.
Forandrer undervisningen
Rune Mathisen
I yrkesfag er digitale verktøy godt egnet til å simulere prosesser og arbeidsoperasjoner. Elevene til Rune Mathisen styrer fabrikker med simulator.
Andre fylker har også sine «digitale ildsjeler». I Telemark har Rune Mathisen undervisning som er 100 prosent papirfri.
– I noen av yrkesfagene foregår alt via dataskjermen, forteller Mathisen, lektor ved Hjalmar Johansen videregående skole i Skien.
Han gjennomfører anonyme brukerundersøkelser blant elevene for å finne ut hva de mener om undervisningen. De er entydig positive, ifølge lektoren.
– Jeg er overbevist om at den digitale skolen er framtiden, og det er definitivt håp for lærere med krittallergi, sier lektoren.
På Eikeli videregående skole har elevene fått nye og strengere retningslinjer for bruk av PC-en, blant annet at den ikke skal åpnes før læreren sier fra. Det er elevene egentlig fornøyd med.
– Bruk av PC i undervisningen stiller krav til hver enkelt elev – at vi ikke bruker den til andre ting enn det som har med undervisningen å gjøre. Læreren har jo ingen sjanse til å følge med på om vi er inne på Facebook eller andre private nettsider, sier Thomas Brantsæter.
– Tradisjonell tavleundervisning er vanskelig å kombinere med at elevene har hver sin PC. Da må man prøve litt, feile litt og endre undervisningsformen til det bedre, mener Hennig Lund.
Anbefal