Skriv ut Lytt til tekst
 
Oppgave

Eksponentialfunksjoner løsningsforslag

Oppgave 1  

Miriam kjøpte en scooter for 10 000 kr i begynnelsen av 2006. Vi regner med at verdien synker med 15 % per år. Vi kan da skrive verdien om x år som «math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mi»S«/mi»«mfenced»«mi»x«/mi»«/mfenced»«mo»=«/mo»«mn»10«/mn»«mo»§nbsp;«/mo»«mn»000«/mn»«mo»§#183;«/mo»«mn»0«/mn»«mo»,«/mo»«msup»«mn»85«/mn»«mi»x«/mi»«/msup»«/math»

a) Tegn grafen til S. Velg x -verdier mellom 0 og 8.
Graf  
b) Finn grafisk scooterens verdi når den er 3 år gammel.
Grafisk løsning  
Vi ser av grafen at scooterens verdi etter 3 år er ca 6 140 kroner.

c) Finn grafisk når scooterens verdi er 3 000 kr.
Grafisk løsning  
Vi ser av grafen at det tar ca 7,4 år før scooterens verdi er 3 000 kr.


Oppgave 2

Temperaturen i et kjøleskap de første timene etter et strømbrudd er gitt ved

«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mi»T«/mi»«mfenced»«mi»x«/mi»«/mfenced»«mo»=«/mo»«mn»3«/mn»«mo»+«/mo»«mn»1«/mn»«mo»,«/mo»«msup»«mn»15«/mn»«mi»x«/mi»«/msup»«mo»§nbsp;«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«/math», der x er antall timer etter strømbruddet.

a) Hva var temperaturen i kjøleskapet ved strømbruddet?

Da strømbruddet skjer er x lik 0. Vi setter inn i uttrykket og får «math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mi»T«/mi»«mfenced»«mn»0«/mn»«/mfenced»«mo»=«/mo»«mn»3«/mn»«mo»+«/mo»«mn»1«/mn»«mo»,«/mo»«msup»«mn»15«/mn»«mn»0«/mn»«/msup»«mo»=«/mo»«mn»3«/mn»«mo»+«/mo»«mn»1«/mn»«mo»+«/mo»«mn»4«/mn»«/math»

Temperaturen i kjøleskapet ved strømbruddet er 4°C.

b) Tegn grafen til T. La x variere mellom 0 og 20.
Graf  

c) Hvor lang tid går det før temperaturen er 10 grader i kjøleskapet?
Grafisk løsning  
Ser grafisk at det går ca 14 timer før det er 10 grader i kjøleskapet.

d) Er det realistisk å bruke denne modellen dersom strømmen er borte over en lengre periode (mer enn 1 døgn)? Begrunn svaret ditt.

Setter x lik for eksempel 24 og 30 timer og finner temperaturen i kjøleskapet;

«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mtable columnalign=¨left¨ rowspacing=¨0¨»«mtr»«mtd»«mi»T«/mi»«mfenced»«mn»24«/mn»«/mfenced»«mo»=«/mo»«mn»31«/mn»«mo»,«/mo»«mn»63«/mn»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»T«/mi»«mfenced»«mn»30«/mn»«/mfenced»«mo»=«/mo»«mn»69«/mn»«mo»,«/mo»«mn»21«/mn»«/mtd»«/mtr»«/mtable»«/math»
Vi ser at temperaturen stiger sterkt etter et døgn, og at modellen er urealistisk å bruke dersom strømbruddet er over en lengre periode.

Anbefal
18

Andre ressurser

Fra NyGiv

Brukes i

Inngår i

Oppgaver fra deling.ndla.no

Du kan bli den første som lager en oppgave til denne siden
Lag oppgave