Skriv ut Lytt til tekst
 
Oppgave: Løsningsforslag

Koordinatsystemet løsningsforslag

Oppgave 1

Marker punktene «math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mfenced»«mrow»«mn»1«/mn»«mo»,«/mo»«mn»1«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mfenced»«mrow»«mo»-«/mo»«mn»1«/mn»«mo»,«/mo»«mo»-«/mo»«mn»2«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mfenced»«mrow»«mo»-«/mo»«mn»2«/mn»«mo»,«/mo»«mn»1«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mfenced»«mrow»«mn»2«/mn»«mo»,«/mo»«mo»-«/mo»«mn»3«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mfenced»«mrow»«mn»3«/mn»«mo»,«/mo»«mn»0«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»og«/mi»«mo»§nbsp;«/mo»«mfenced»«mrow»«mn»0«/mn»«mo»,«/mo»«mo»-«/mo»«mn»2«/mn»«/mrow»«/mfenced»«/math» i et koordinatsystem.

Løsning  

 

Oppgave 2

Gitt koordinatsystemet under.

Koordinatsystem  

Angi koordinatene for punktene A til I

«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mtable columnalign=¨left¨ rowspacing=¨0¨»«mtr»«mtd»«mi»A«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mo»-«/mo»«mn»4«/mn»«mo»,«/mo»«mn»3«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»B«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mo»-«/mo»«mn»1«/mn»«mo»,«/mo»«mn»4«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»C«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mn»0«/mn»«mo»,«/mo»«mn»2«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»D«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mo»-«/mo»«mn»4«/mn»«mo»,«/mo»«mo»-«/mo»«mn»1«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»E«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mo»-«/mo»«mn»1«/mn»«mo»,«/mo»«mn»0«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»F«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mn»3«/mn»«mo»,«/mo»«mo»-«/mo»«mn»1«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»G«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mn»0«/mn»«mo»,«/mo»«mo»-«/mo»«mn»4«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»,«/mo»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»H«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mn»4«/mn»«mo»,«/mo»«mn»4«/mn»«/mrow»«/mfenced»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»og«/mi»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»I«/mi»«mo»=«/mo»«mfenced»«mrow»«mn»4«/mn»«mo»,«/mo»«mn»0«/mn»«/mrow»«/mfenced»«/mtd»«/mtr»«/mtable»«/math»

En liten utfordring:

Kan du finne avstanden fra origo til punktet H?

Vi kan bruke Pythagoras’ læresetning.

«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mtable columnalign=¨left¨ rowspacing=¨0¨»«mtr»«mtd»«msup»«mi»x«/mi»«mn»2«/mn»«/msup»«mo»=«/mo»«msup»«mn»4«/mn»«mn»2«/mn»«/msup»«mo»+«/mo»«msup»«mn»4«/mn»«mn»2«/mn»«/msup»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«msup»«mi»x«/mi»«mn»2«/mn»«/msup»«mo»=«/mo»«mn»32«/mn»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»x«/mi»«mo»=«/mo»«msqrt»«mn»32«/mn»«/msqrt»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»Avstanden«/mi»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»fra«/mi»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»origo«/mi»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»til«/mi»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»H«/mi»«mo»§nbsp;«/mo»«mi»er«/mi»«mo»§nbsp;«/mo»«msqrt»«mn»32«/mn»«/msqrt»«mo»§#8776;«/mo»«mn»5«/mn»«mo»,«/mo»«mn»66«/mn»«/mtd»«/mtr»«/mtable»«/math»

 

Oppgave 3

a) Tegn fire punkter A, B, C, og D i et koordinatsystem slik at arealet av rektanglet ABCD blir 16 arealenheter.

Det ene eksemplet er et kvadrat med sidelengder 4. Areal av kvadratet blir 4 · 4 = 16
Det andre eksemplet viser et rektangel med sidelengder 8 og 2. Arealet blir 8 · 2 = 16

Figur  

b) Tegn en trekant i et koordinatsystem slik at arealet av trekanten blir 12 arealenheter.

Løsning  
Eksemplet viser en rettvinklet trekant med grunnlinje 6 og høyde 4. Arealet vil da bli «math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mfrac»«mrow»«mn»6«/mn»«mo»§#183;«/mo»«mn»4«/mn»«/mrow»«mn»2«/mn»«/mfrac»«mo»=«/mo»«mn»12«/mn»«/math».

Anbefal
15

Kompetansemål

Dekker delvis

Andre ressurser

Fra NyGiv

Brukes i

Inngår i

Oppgaver fra deling.ndla.no

Du kan bli den første som lager en oppgave til denne siden
Lag oppgave