Forslag til arbeidsplan: Hudpleie i salongen
Dette er et forslag til undervisningsopplegg knyttet til yrkessituasjonen hudpleie i salongen.
| Tidsbruk | Elevenes forberedelse | Arbeid med | Etterarbeid | |||
| 2 timer |
Gjennomgå planen for arbeid med ”Hudpleie i salongen”. Gjennomgå oppbygningen av denne yrkessituasjonen. Se filmen om hudpleier på storskjerm: Elevene gjør de oppgavene de rekker. |
Eventulle endringer av planen Elevene gjør ferdig oppgavene hjemme og lagrer på PC for å ta fram oppgavene i slutten av yrekssituasjonen. |
||||
| 1 time | Elevene leser http://ndla.no/nb/fagstoff/15025 |
Eleven gjør oppgaven. http://ndla.no/nb/oppgave/8448 Oppgaven gjennomgås. |
||||
| 1 time | Elevene leser http://ndla.no/nb/fagstoff/4063 og http://ndla.no/nb/fagstoff/4064 og http://ndla.no/nb/fagstoff/3752 |
|||||
| Prosjekt til fordypning |
http://ndla.no/nb/oppgave/11991 Oppgaven passer godt til elever som har prosjekt til fordypning innenfor hudpleieyrket. |
Elevene som gjør denne oppgaven legger fram for resten av klassen. | ||||
| 2 timer | Elevene leser fagstoffsiden på oppgaven og skriver en besvarelse på oppgaven hjemme. | Gjennomgang av nytt fagstoff. Elevene arbeider med besvarelsene sine i responsgrupper. http://ndla.no/nb/oppgave/8454 |
Med utgangspunkt i ny kunnskap og respons fra responsgruppen og lærer skriver elevene om teksten og leverer denne til lærer | |||
| 3 timer | Elevene leser fagstoffsidene på oppgaven og gjør seg kjent med kreftforeningen sine nettsider. |
http://ndla.no/nb/oppgave/8459 Elevene jobber i grupper og lager en besvarelse på oppgaven. |
Elevene får tilbakemelding på besvarelsen fraen av de andre gruppene (lærer avgjør hvem som gir tilbakemelding på hva). | |||
| 3 timer | Elevene leser fagstoffet om huden. |
Gjør oppgaven |
||||
| 2 timer | Elevene leser fagstoffsidene og finner fram reklame som de tar med til skolen. |
Jobbe med Collagene henges opp i klasserommet og diskuteres. |
||||
| 2 timer | Les fagstoffsiden | Kort gjennomgang av soner. Arbeid med http://ndla.no/nb/oppgave/8462 |
||||
| 4 timer (minimum) | Les fagstoffsiden | Arbeid med http://ndla.no/nb/oppgave/8464 |
Elevene skriver ned sine opplevelser fra denne dagen. Vurderer egen læring. | |||
| 2 timer | Elevene leser fastoffsidene de finner på oppgavesiden | Gjennomgang av brannskader. Elevene gjør oppgaven http://ndla.no/nb/oppgave/8513 Felles gjennomgang av oppgaven. |
||||
| 3 timer | Elevene leser fastoffsidene som er oppgitt på oppgavesiden. |
Elevene jobber i grupper. Lager plakater som henges opp i klassrommet. http://ndla.no/nb/oppgave/8515 |
Med utgangspunkt i tilbakemeldingene på plakatene kan hver elev lage et utkast til ny plakat. |
|||
| 3 timer | Les fagstoffsiden som de finner på oppgavesiden |
Gjennomgang om konflikter Elevene jobber med http://ndla.no/nb/oppgave/8519 |
||||
| 1 time | Les fagstoffsiden som de finner på oppgavesiden | Elevene jobber med oppgaven http://ndla.no/nb/oppgave/8520 |
Loggen leveres. |
|||
| 1 time | Les fagstoffsiden som de finner på oppgavesiden |
Lærer bør ha en plan over hvem den enkelte skal sende til. Diskuter arbeidet. http://ndla.no/nb/oppgave/8518 |
| Åpen oppgave: En velværedag |
Elevene deles i grupper et par uker før de får denne oppgaven. Elevene kan gjennomføre denne oppgaven som en ordinær oppgave, men den egner seg også godt som vurderingsoppgave, der elevene vurderes ut fra gitte kriterier. Eksempel på kriterier kan være: Utforming av ”hudpleierommet” – om rommet kommuniserer Kommunikasjon med kunder - verbalt og ikke verbalt Samarbeidet i gruppen Kommunikasjon som viser kunnskaper om huden og brannskader |
| Avslutning |
Elevene ser filmen om hudpleieren på nytt. Besvarelsene på oppgavene i starten tas fram på nytt og forbedres før de sendes inn til vurdering. Elevene vurderer eget arbeid under denne yrkessituasjonen og får tilbakemelding på dette. Dersom det er ønskelig kan man ha en prøve i fagstoffet. |
Anbefal